摘要：超宽带天线技术是实现射频孔径综合的关键技术之一,适用于解决大型电子信息系统中采用多个天线带来的布局困难、互相干扰等问题。本文设计了一款具有端射特性的小型化超宽带H面脊喇叭天线。天线通过加载指数型脊结构,降低了矩形波导的截止频率,从而大幅展宽了天线工作带宽。同时,通过在喇叭口加载单曲面形介质透镜,改善了辐射口面上相位不均匀的问题,进而显著提高了天线的端射增益。该天线结构紧凑,其尺寸仅为0.57λ_(L)×0.45λ_(L)×0.11λ_(L),可覆盖0.8 GHz~18 GHz的超宽频带,且交叉极化优于30 dB。该天线剖面低、结构稳定、易于加工,可直接安装于金属结构上,易于与载体集成。通过与同类型端射天线相比可知,该天线在小型化和电性能两方面都具有优越性。

摘要：目的:分析本科护理在校生与实习生职业认同现状以及影响因素。方法:调查对象为840名护理学生(包括在校生与实习生),通过自编一般情况调查表、《医学生职业认同调查问卷》(护生版)了解在校生与实习生的职业认同情况以及影响因素。结果:840名调查者共回收调查问卷720份,包括护理在校生596名、实习生124名,本科护理在校生职业认同总分、职业认知、职业情感、职业行为、职业承诺、职业期望方面评分高于本科护理实习生,差异有统计学意义(t=4.029、4.045、4.414、3.294、4.090、3.911;P<0.05);单因素分析显示,性别、年级、生源地会影响学生职业认同(t=8.753、23.41、F=8.268;P<0.05)。结论:本科护理在校生整体职业认同高于实习生职业认同,并受到较多因素影响,需要结合影响因素来加强对实习生的职业教育。

摘要：【目的】探究特殊卫生公共事件流行期间护理专业在校学生心理健康情况及影响因素,为医学类院校维护与促进护理专业学生身心健康提供参考依据。【方法】使用问卷星调查平台,发放一般情况调查表、焦虑自评量表、抑郁自评量表、新冠肺炎相关认知行为量表,收回有效问卷720份。【结果】被调查学生中,160人(22.2%)有焦虑情绪,400人(55.6%)有抑郁情绪。【结论】特殊卫生公共事件流行期间,护理专业在校大学生心理健康状况较差,大一新生的焦虑、抑郁情绪较为明显,高校应有针对性地进行早期心理干预,以维护在校护理专业学生的心理健康。

摘要：目的 调查新冠肺炎流行期间医学生心理健康状况及其影响因素,为高校实施心理干预措施提供依据。方法 通过问卷星在线调查平台发放一般情况调查表、中国大学生心理健康量表。结果 调查对象心理健康状况与全国常模比较差异有统计学意义,女生及大三年级医学生心理健康水平相对较低。结论 新冠肺炎疫情下需要关注女生及大三年级医学生,针对存在心理问题的学生,高校应及时采取针对性的健康宣教及心理干预措施。

摘要：目的调查新冠肺炎流行期间医学生心理健康状况及其影响因素,为高校心理危机干预提供依据。方法使用问卷星在线调查平台,发放一般情况调查表、社会支持评定量表、简易应对方式问卷及中国大学生心理健康量表,对3304名医学生进行调查。结果医学生中国大学生心理健康量表各维度得分与全国常模相比均有显著性差异(P<0.01),大三学生心理健康水平相对较低,心理健康水平与社会支持及应对方式呈相关关系,积极应对方式在社会支持与心理健康之间起中介作用。结论新冠肺炎疫情期间医学生心理健康状况与社会支持及应对方式有关,大三学生需要给予更多关注,对于存有特殊心理问题的学生,高校应及时采取针对性的健康宣教及心理干预措施。

摘要：目的了解宝鸡市高中学生亚健康状况。方法根据"健康"概念与"亚健康"临床表现,利用我院自行设计的《学生健康经常出现的状态自我检测表》,以问卷的形式进行调查,此表按百分制标准,经综合分析,按照得分情况评判出轻、中、重度亚健康类型。结果总体亚健康发生率为80.86%,年龄集中于15～18岁。1)不同年级的人群健康状况构成有显著性差异,高一高二年级健康状况的频数分布有显著性差异,高三、高一年级健康状况的频数分布有显著性差异,而高二、高三年级健康状况的频数分布没有差异。2)高一年级男女健康状况的频数分布有显著性差异,高二年级男女健康状况的频数分布有显著性差异,高三年级男女健康状况的频数分布没有差异。结论高性亚健康发生率高,应引起学校、家长重视。

摘要：目的探讨新疆某高校护理学生职业认同现状及其影响因素,研究提高护理学生职业认同的方法。方法使用"问卷星"在线调查平台,以本院840名护理学生作为研究对象,收回有效问卷720份。结果本院护理学生职业认同水平为实习生>大三>大二>大一(F=26.039,P <0.001);女生高于男生(t=8.753,P <0.01)。各年级职业认同水平与其社会支持呈相关性(P <0.05);年级、性别是本学院护理学生职业认同的主要影响因素。结论在护理学生培养过程中对不同年级、性别进行针对性职业认同教育,通过各种形式提高主观、客观及对支持利用度提高其社会支持水平,从而获得较高的职业认同水平。