摘要：结合实际工程,详细介绍了高速公路边沟、排水沟、截水沟、急流槽、桥涵以及中央分隔带等部位常见的路基排水设施的病害类型,重点对路基排水设施病害处治措施进行研究。

摘要：为提高沥青路面结构性能、防止基层反射裂缝,对ATB-25沥青稳定碎石路用性能及施工技术应用进行了研究。依托实际工程,首先,分析了ATB-25沥青稳定碎石基层性能要求,并检测了原材料性能;然后,对ATB-25沥青稳定碎石混合料级配进行设计,并采用车辙试验、浸水马歇尔试验对ATB-25混合料的高温稳定性及水稳定性进行了研究;最后,探讨了具体的施工工艺,涉及拌和、运输、摊铺、碾压、接缝处理等环节。结果表明:ATB-25沥青稳定碎石混合料的最佳油石比为3.8%,可应用于沥青路面上基层,能提高沥青路面结构性能、防止基层反射裂缝的产生。

摘要：针对高速公路路基高边坡容易发生失稳,长时间会产生垮塌、滑移变形等问题,结合实际工程,提出拱形骨架护坡、窗孔式护面墙以及植草绿化等路基边坡防护措施,分别对拱形骨架护坡、窗孔式护面墙以及植草绿化施工工艺进行研究,并重点对边坡监测技术进行分析阐述。

摘要：阐述了水泥混凝土路面设置排水基层的重要性,对路面排水能力进行了分析探讨。通过试验比较,确定了多孔贫混凝土试件成型方法,提出了得到多孔结构的级配调整方法,以及配合比设计方法。总结了贫混凝土透水基层路面结构设计方法。

摘要：课程是促进学生健康成长的重要支持,是学校内涵发展的核心竞争力。但在实践中,学校课程发展与建设仍存在诸多问题,如重知识传授,轻个性培育;学科本位课程观导致学科育人效能割裂;课程资源整合和内化不足,缺少家庭与社区的参与。致力于多样性与选择性、开放性与个性化的课程改革方向,史家教育集团提出了"无边界"课程的设计理念,即突破线条育人的边界、突破符号学习的边界、突破单向度成长的边界。基于学生核心素养的发展和"无边界"的课程理念,史家教育集团课程建设的具体举措是:调整课程结构、创新课程管理;基于整体建构,分类实施课程。

摘要：针对当前的教育改革趋势,我们的课堂到底应该发生怎样的改变?为此,史家小学与国家博物馆联袂开发了博物馆学习的系列课程。该课程结构完整,内容详实,以学生生活中熟悉的事物为突破口进行顶层设计,将学校里的国家课程、博物馆教育以及课程改革的需求有机融合,更好地落实中华传统文化教育以及实践和践行社会主义价值观教育。经过近三年的课程实验,我们可以看到这样的课程实施对学生的成长、对学校的课程改革、对教师的引领都具有突出的优势。文章以其中的一节课为例,进行博物馆学习的分析,从而为广大教师提供借鉴与思考。

摘要：在城市更新过程中,特别是城中村改造,涉及社会结构和文化价值的留存维续、各方的利益博弈、付出的巨量社会成本。这些问题引发了对城市修复的需求、思考和实践。本文以深圳湖贝区域所面临的传统更新手法带来的种种问题为切入点,通过对该片区展开调研,分析湖贝包涵的商业、历史、社会等信息,从数据的角度分析华润方案对此片区更新的影响,尤其聚焦于其对城市肌理、结构、交通、产业等的负面冲击,随后从社会结构的维存与迭代、低扰动的社区规划同时实现土地经济价值的升级的角度,提出了适合湖贝可持续发展的社区规划模式与设计方案。

摘要：介绍了水泥混凝土路面破损的快速修补技术 ,包括快速修补材料与相应的工艺。工程实践表明 ,能满足混凝土路面快速修补的技术要求 ,具有早期强度高 ,修补方便、快速成形、干扰交通小等特点 。

摘要：文章旨在凸显数据平台与使用者的赋权关系研究的重要性,结合介绍408研究小组2016上海城市设计挑战赛获奖提案的同时,揭示出大数据与城市更新的关系和作用实质上是大数据参与城市治理,并讨论其现实意义与所面临的困难。同时梳理了中国近年来的规划公众事件和数据参与平台案例,引入数据赋权的概念对其进行批判性检视,整理提出相应的模式及框架,得出数据赋权矩阵以概括发展的态势和目标。在发声、数据档案、物质空间实践、制度实践、延续自组织的由广至深的参与进程中,对自组织的延续与配合是数据参与平台的最高阶段,也是数据参与平台未来的发展方向,它也将最终革新空间专业者的技术哲学观与设计伦理。

摘要：青岛地铁1号线青岛站附近无吊出井,双护盾TBM贯通后需进行洞内拆机且运输通过既有站后由轨排井吊出。为快捷高效拆解左、右线2台TBM装备,设计TBM洞内模块化拆机总体方案,采用模块化技术进行左、右线TBM主机各部件及后配套台车等的拆解;采用拆机洞室底部铺设钢轨和平移托架技术,将右线TBM主机平移至左线拆机洞室进行拆解;拆解完毕运输通过既有站过程中采用铺设道枕、垫高运输等措施,避免主驱动与站台的干涉;采用合理吊装半径,实现轨排井部件顺利吊装。所有拆解部件运输通过既有站由轨排井吊出,避免了以往返回始发井吊出耗时较长且影响后续工序施工。