摘要：艺术设计中,创意与灵感的心灵促动、认知与感悟的才情激发、直觉与表现的感性把握是逻辑思维与形象思维在创造过程中从感性到理性又到感性的嬗变。为设计而表现是研究表现方法和技巧的本质目的。眼、手、心的合理配合是掌握综合技能的有效方法。艺术表现不是依物描摹,而是写其形象,得其内质,所采用的技巧、方法、构图形式是在艺术高度上对形态美的表达和艺术境界的塑造。充分发挥手绘与电脑的作用、特点和优势是艺术设计对表现的理性选择。精湛的表现技能成熟于动心忍性、苦其心智、追写心悟、韬光养晦、思学磨炼之中。

摘要：从社会历史发展角度来看,每个时代,设计的侧重点各不相同,在信息时代,设计的重心将投射到人本中,并关注对人的心理、行为、价值观和环境的研究。以哲学、社会学和现代技术为思想基础和手段,用艺术的创造方法来解决现实问题,将成为工业设计努力的主方向。

摘要：在基础设计课程中引入主题教学方法,目的在于遵从设计教育规律基础上使基础设计有效地向专业设计教育衔接和转变。在主题教学研究的内容、范畴、目标中按专业设计的发展要求来探讨改进教育方法,为后续的专业设计教学夯实基础。

摘要：工业设计作为创造产品的思想和科学方法,成为改善人类生活方式、调整人与环境合理关系等的决定因素。认清设计价值的本质内涵,沿自然发展的规律和主线去思考人类和社会问题是现代设计的基本原则,设计以迎合或超越时代的方式来施加对人类生活的直接影响。

摘要：支撑创意产业发展的根本是专业人才的培养和消费市场的形成，设计教育的专业性和普适性分属两个不同的教育领域。专业性教育的目标是为创意产业发展培养创意人才提供有力的支持。普适性教育是以提高全民创意设计消费观念和知识修养为目标并使之成为创意产业发展环境的形成条件。两者的连带和互补是创意产业发展的基石。在“教育先行”中，两种教育模式的互补和影响是创意产业发展的重要推动力。

摘要：卫浴产品的体验性设计研究的目的是为用户建立能正确理解设计的节点、设计能有效服务用户的交流通道,它体现了设计在尊重和理解用户基础上获得使用价值和体验目标的重要性。通过对体验性设计条件、用户体验分层、体验要素关系的分析研究,全面透视了用户在使用卫浴产品时心理和生理所产生的变化,从而使设计能更多地站在用户感受、情感、安全、利益角度来考虑设计对用户带来的积极和消极影响,为用户体验意愿和快乐情感需求提供分析和解决问题的方法。

摘要：以凯文·林奇的城市意象理论观点为基础,通过案例分析了公共设施产品、城市环境要素、公众参与行为三者之间的作用条件和关系,对公共设施产品意象形成的制约因素、公众对意象的价值和审美取向的认知、体验中获得意象审美规律的论述,提出了应用于公共设施产品意象设计所需把握的原则和方法。

摘要：在环境表现的诸多手段和形式中,手绘的艺术特点和优势决定了其在表达设计中的地位和作用。手绘表现技巧和方法带有纯然的艺术气质,在设计理性与艺术自由之间对艺术美进行表现成为设计师追求的永恒而高尚的目标。设计师的表现技能和艺术风格是在实践中不断地积累和在思学磨练中成熟起来的,而对技巧妙义的理解和方法的掌握是表现技法走向艺术成熟的基础。手绘表现的形象能达到形神兼备的效果,这是艺术赋予环境形象以精神和生命的最高境界,也是艺术品质和价值的体现。

摘要：引言现代主义设计思想和方法在迎合了工业制造技术特点的同时，也为现代产品市场走向同质化提供了温床，使企业在新产品开发的相互竞争博弈中陷入了困境，更多的企业开始认识到塑造品牌形象的重要性。早在1980年代初，德国卡尔斯鲁厄大学就如何提高品牌价值和形象影响力进行了深入思考和研究，提出了设计与市场营销整合理论，并首先在梅赛德斯奔驰汽车公司得到应用和验证，受到业界肯定和推崇而被定义为“卡尔斯鲁厄理论”（Karlsruhe Theory）。

摘要：设计表现既是描述设计形象的语言形式,也是交流设计的有效手段,为设计而表现是研究表现方法和技巧的本质目的。表现技能的纯熟掌握是对设计师的基本要求,在此基础上进入更高的艺术境界则需设计师具备更高的综合素养。设计表现只能在创造美的实践中提升设计的价值,所以表现在方法和形式上的艺术自由,是提高设计美的有效途径。