摘要：在“数字化赋能”教育背景下,为深入贯彻教育部“加强教育信息化建设”及“双万计划”的指导思想,结合人体解剖学的特点,推进数字化转型和新技术赋能,开展“课前知识传递、课中内化扩展、课后知识巩固”的混合式创新教学模式,探索“小规模限制性在线课程(smallprivateonlinecourse,SPOC)+翻转课堂”的智慧课堂构建。文章以“呼吸系统”章节为例,设计智慧课堂的教学环节;重新调整了教学结构和教学流程,实施个体化差异化教学;利用全周期教学数据和线下翻转课堂及个性化辅导掌握学生学习情况,即时调整教学策略,进行精准教学;设计学生评价体系,控制教学过程的质量,实现交互性学习,增强教学设计的针对性,旨在培养学生探究式学习和深度学习的能力,为培养应用型人才积累经验,为教学改革提供新思路。

摘要：结合设计工作实践案例,对公路景观绿化的重要区域如互通立交区、中央分隔带、碎落台等的生态化设计技术提出一点思考。

摘要：本文重点通过对云南省公路服务区的布局现状、设施配置及公众服务满意度的调查,分析了存在的不足,提出服务区的设置间距及规模建议以及建筑设计、设施人文设计、植物景观设计技术对策,用以指导云南省高速公路新建和改扩建服务区的建设。