摘要：本文在分析中职计算机专业学生职业能力评价现状和KOMET理论的的基础上，以平面广告班的学生为研究对象，研究如何运用KOMET理论对中职计算机专业学生的职业能力进行评价。

摘要：《Photoshop图形图像处理》是中职计算机应用专业的课程，在各行各业中有着广泛的应用，该课程针对平面设计师、插画设计师、网络美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图像绘制、图像合成、特效制作、产品效果图处理、网页图像处理、VI设计等技能，达到“会、熟、快、美”的岗位要求。通过对Photoshop软件的学习，让学生达到熟练处理图像与灵活创作设计的要求。

摘要：中职教育的学业成绩评价不仅仅对学生所掌握的文化知识和专业理论以及实践程度做出判断,而且要通过有效的评价方法提升学生的职业能力。本文以KOMET理论为方法论,阐述如何评价中职学生Flash动画设计与制作课程的学业成绩。

摘要：随着时代的发展与技术的变革,移动网络的应用范围越来越广,大量的业务与办公信息都通过手机通话、短信、微信等基于移动网络的方式进行传输和处理。传统的保密通信业务必须要考虑在移动网络下工作的场景,有必要研究基于移动网络的新一代保密通信网络架构,以适应泛在网络接入的情况和更加复杂的业务场景。采用新技术架构构建端云协同的安全防护体系,保障在当前复杂的国际形势下保密通信业务的安全性,保护国家网络空间的安全。

摘要：在泛终端时代背景下,公众市场、政务安全市场及自身行业层面的终端安全形势更加复杂。国家倡导网络强国和技术创新积极应对移动终端行业安全问题,终端及安全企业立足核心关键技术,从基于应用的被动式信息安全防护、基于网络和大数据能力的预警式安全防护,逐步探索构建端云协同主动防御的安全防护体系,建设安全可信的移动网络空间。

摘要：基于空间生产理论,从表达转译、构成要素、要素表征3个层级架构了城市大遗址地区物质空间生产效能框架;通过整合功效累加模型、耦合协调模型等,从效率和公平2个维度对2007~2019年大明宫遗址地区的物质空间生产效能进行了识别、评价。研究结果显示:2007~2019年大明宫遗址地区的效能水平得到了稳步提升,效率效能是该时期物质空间生产的重点;与此同时,由于教育、医疗、安置、绿地、保护等方面物质资源配给不均衡和空间产品生产不协调,导致2019年末大明宫遗址地区效率效能与公平效能生产的结构性矛盾突出和总体效能水平不高。

摘要：以江西省永丰县官山林场4种不同肥料类型处理（45%矿渣肥、39%矿渣肥、毛竹专用肥和对照）下不同年龄毛竹的根际土壤为研究对象,通过测定施肥后毛竹根际土壤p H、有机质和氮素组分（包括全氮、碱解氮、铵态氮、硝态氮）,探讨施肥对毛竹根际土壤氮素成分变化影响。结果表明：施肥能增加毛竹根际土壤有机质和不同形态氮含量,降低根际土壤p H。不同年龄毛竹根际土壤氮含量无显著差异（除碱解氮外）,肥料种类对毛竹根际土壤氮形态含量有显著影响,但对各形态氮对土壤氮组成的贡献无显著影响。不同肥料处理,不同形态氮与p H和有机质的相关性有所差别。对照处理中,p H与碱解氮、硝态氮和铵态氮均呈负显著相关;而在45%矿渣肥处理和39%矿渣肥处理中,p H分别与硝态氮和铵态氮呈极显著负相关,表明不同肥料种类引起土壤酸化由不同形态氮导致。施肥改变了毛竹根际土壤不同形态氮的相关性,毛竹专用肥处理存在显著相关的成对指标个数最少,可能由毛竹专用肥养分配比最适合毛竹的生长需求引起。

摘要：以毛竹根系作为试验材料,经过4种施肥处理(45%矿渣肥、39%矿渣肥、毛竹专用肥和对照),利用高效液相色谱法建立并优化了毛竹根系中有机酸的提取和测定方法,并测量了不同施肥处理下不同年龄毛竹根系中有机酸种类以及含量。结果表明,运用此方法样品制备简便,分离效果和方法的线性范围都能满足毛竹根系中有机酸定性和定量分析的要求。根据分析物的保留时间对样品色谱峰定性分析发现,不同施肥处理下各年龄毛竹根系中可以检出4种有机酸分别为苹果酸、草酸、柠檬酸和丁二酸。通过峰面积计算对有机酸定量分析发现:苹果酸含量总体表现为45%矿渣肥>对照>39%矿渣肥>专用肥;丁二酸含量总体表现为45%矿渣肥>39%矿渣肥>专用肥>对照;而含量变化不大的草酸和柠檬酸均表现为45%矿渣肥>专用肥>39%矿渣肥>对照。在不同年龄毛竹根系有机酸含量的比较中发现,整体毛竹根系中有机酸含量随年龄的增长呈现出"大小年"的现象。

摘要：随着教育信息技术的发展,制作交互式教学动画成为一线教师的常用技能之一,但其在高中生物学教学中的实践研究依然较少。本文结合高中生物学学科特点,依托Articulate storyline 3的强大设计功能,介绍其一般制作流程,以“基因指导蛋白质的合成”为例,设计成具有交互性、趣味性、科学性的交互式教学动画模型。以期提升学生对生物学知识探索的兴趣、学习效率、自主学习能力等,对有意探究交互式教学动画制作的教师提供参考,并丰富生物交互式教学动画资源。

摘要：为响应国家教育信息化的战略发展要求,W大学全面推行各项工作信息化改革。通过对W大学图书馆科技查新站的工作情况、业务流程进行分析,深入揭示查新站当前存在的主要问题,提出信息化平台构建的战略背景和意义。从委托人角度和查新站管理层面出发制定平台建设目标,紧密结合学校整体信息化政策推出平台详细设计方案、查收查引功能设计、科技查新功能设计等。最后,从查新任务的智能分配、电子签章以及自助打印等方面提出了查新服务的继续优化策略。新平台推行之后,立刻受到了全校师生的广泛支持,全面实现了“全线上”办公化、流程信息化、收费透明化、服务数字化的各项目标。