摘要：在以往正则化联合反演中,不同的地球物理方法均采用相同的正则化因子。当不同的地球物理方法的数据拟合泛函和模型稳定泛函的数量级不一致时,单正则化因子条件下的正则化联合反演不能充分发挥不同地球物理方法各自模型约束泛函的作用。针对这点不足,以大地电磁测深(MT)和重力联合反演为例,提出了双正则化因子的确定方法,新方法根据MT和重力方法各自的数据拟合效率实现了正则化因子的自适应调整。设计了非完全共界面的断块模型。模型试验表明:与传统的MT和重力正则化联合反演相比,双正则化因子条件下的MT和重力联合反演可以更好地发挥各自的模型约束泛函的模型约束作用,联合反演的解更符合真实模型。

摘要：本文论述了现代信息技术在农业立体污染防治中的重要作用,提出了农业立体污染防治信息系统设计框架,并对信息技术在农业立体污染防治中的应用前景进行了初步探讨和展望。

摘要：为查明某矿1302工作面内断层等隐伏地质构造的发育情况,确保工作面安全生产,提高开采效率,实现矿井小型构造的精准探测,依据透射槽波勘探的方法原理,通过对该矿1302工作面的实际踏勘,分析相关地质资料后设计合理的观测系统,对该工作面的隐伏地质构造进行探测。结果表明,透射槽波能量层析成像结果可以较精准地反映构造异常在该工作面的延伸发育情况,且回采验证标记异常的区域和实际揭露断层走向基本一致。对工作面内部发育的小型构造,可以通过透射槽波探测技术,布置合理的观测系统,探测出工作面内部隐伏地质构造的发育情况,为精准地了解断层的赋存状况提供依据。

摘要：室内设计具有较强的实践性,社会对于专业人才的要求也逐渐升高,需要高职在培养中不断创新教学模式,解决学生创新思维培养中的问题。提升室内设计专业学生的创新能力,才能更好地适应当今社会的需求,提升高职就业率。

摘要：作为音乐表演艺术的一个分类,声乐表演的艺术之美体现在方方面面,无论是歌词旋律还是情感表达,其每一个环节要素都是艺术创造和审美表达的过程。作为一名优秀的声乐表演者,要想在表演过程中彰显艺术的美感,除了拥有基本的声乐技巧还必须要有充分的情感表达意识。通过个人的情感要素去传递声乐作品中所表现的审美情感,并以此带动广大观众,使之产生情感的共鸣,共同达到审美的高度一致。鉴于此,本文以＂声乐表演的艺术之美＂为主要研究对象,通过对其多样性的审美特征,以及表演过程中的情感体现,来探讨其艺术之美的表现形式及表达方法。望通过本文的论述,能对我国当下的声乐表演艺术提供全新的研究角度,为其今后的发展和艺术审美追求提供具体的、有意义的措施与方向。

摘要：现代教育技术中的视频教学可以在针对艺术类大学生的英语教学中发挥优势。通过正确的指导思想和具体方法,视频可以有效提高艺术类学生的英语学习兴趣和效果,指引他们形成适合艺术专业的英语学习方式。

摘要：组织艺术类大学生参加全国大学生英语竞赛的策略具有一定的特殊性。针对文化课基础相对薄弱的艺术类大学生,教师应高度重视平时教学的积累,而心理激励则成为促使学生参赛的关键。另外,对于竞赛工作的周密安排也是必不可少的条件。这些都是成功组织艺术类大学生参加全国大学生英语竞赛的有效策略。

摘要：正确的领导和卓有成效的执行,群众文化工作发展到今天,已经获得了相当卓越的成绩。从艺术本位的角度而言,群众的审美水平在不断提高,艺术工作者也就需要不断提升自己的技艺和思想境界,以求满足人民大众的需求。同时,随着时代的发展和宏观文化政策的调整,群众文艺工作也要紧跟步调,将中央的号召落到实处。就近年的群众文化工作来看,除了艺术水平的不断提高之外,思想上的进步也是一道值得重视的亮眼风景。这种进步,除了体现为对基本文化政策的响应与配合,还体现为对民众切切实实拥护的核心价值观的全面树立。这种核心价值观,正是社会主义道德观和中国人民长期以来一直坚持的传统美德。

摘要：共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,更是中国式现代化与西方现代化的最显著区别。中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化,全体人民共同富裕的现代化是中华民族共同体建设的经济基础和本质要求,也为铸牢中华民族共同体意识赋予了强大的精神力量。共同富裕与中华民族共同体建设是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的生动体现,而各族人民实现共同富裕的关键在于民族地区和各族群众的高质量发展,要通过高质量发展推动民族地区实现共同富裕,推进中国式现代化。本文基于政治经济学的理论视角,深刻分析共同富裕与中华民族共同体建设、高质量发展与共同富裕及高质量发展与中华民族共同体建设三者之间的理论联系和逻辑关系,考察民族地区八省(区)的高质量发展现状以及实现共同富裕过程中面临的现实挑战。从顶层设计、产业现代化、扩大对外开放、提升基础设施联通水平、增强“五个认同”等五个维度提出推动民族地区高质量发展,同步实现物质和精神共同富裕,加强中华民族共同体建设的路径和对策建议。

摘要：选入苏教版小学语文的课文很多都是名家的经典之作,在这些文本中,作者有意识地留白,给了读者无尽的想象空间,本文就将以《荷花》一文为例,和大家一起探讨关于小学语文课堂教学中艺术留白的问题。语文新课程标准指出:作为语文教师,应该创造性地灵活使用文本教材,让课堂教学成为展示学生个性的舞台。那么,在这样的要求下,教师抓住文本中的留白进行教学,可以有效地激活学生的思维,提高学生的想象力。