摘要：项目式学习有助于培养学生的创新思维能力和核心素养,是应用日益广泛的学习方式。互联网的发展普及使身居不同地域的人们都可以通过网络协作开展项目式学习。如何在疫情等主客观因素造成师生分离、生生分离的情境下,突破时空制约有效开展基于在线协作的项目式学习是当前教学变革的需要和教育发展的趋势。然而,这方面研究仍处于探索阶段,相关成果的匮乏导致基于在线协作的项目式学习效果欠佳。为了创建基于在线协作的项目式学习策略,本研究以高校教育影视编导专业课程教学中的教育视频创作项目为例,通过实践探索,创建了能够提升学习效果的基于在线协作的项目式学习的设计策略、实施策略等系列策略,以期为基于在线协作的项目式学习提供参考,促进在线学习方式变革,丰富项目式学习的方法与理论。

摘要：多档位液控阀是井下智能分采技术的核心关键工具,其性能优劣直接影响分采井产能。分析并优选了智能井多档位液控阀的直接液力控制、微型液力解码器控制和数字液力解码器控制3种液控方案,优化液控阀换档控制机构及密封方式,最后通过高温高压井况模拟试验,验证智能井多档位液控阀在实际井况下的工具性能。结果表明:数字液力解码器控制阀可在有限空间内实现较少管线对多目标层位的有效控制,且具有操作简单、作业风险低的优势;液控阀换档控制机构从直线型设计优化为旋转换档型设计,可实现对排量的精细调控;采用不祼T形密封结构,可有效降低井内液体对胶件的冲击,保证液压控制阀的长期密封性;多档位液控阀在高温高压条件下的导向、换档、限位、开度调控等功能良好,能够满足现场使用。本文研究对智能井多档位液控阀的进一步优化及现场应用具有一定指导意义。