摘要：设计说明：同济-黄浦设计创意中学作为强调体验式学习的创新教育平台,实施40%的PBL（Project Based Learning）课程。为提高创新中学的活力,配合开放性教学需求,作者设计了“GO.N LAB”——一套以自然为主题的模块化解决策略,用以在中学开设创新型与开放型教学。设计的初衷在于如何用模块化策略来支持创新型教育,使传统教育与真实世界进一步结合。

摘要：上海市同济黄浦设计创意中学是在黄浦区人民政府和同济大学的战略合作框架协议下,由黄浦区教育局与同济大学设计创意学院合作建立的一所以设计创新教育为特色的普通高中。学校前身为创校于1901年的青年会中学,1951年更名为上海市浦光中学。2017年更为现名。学校有着深厚的文化底蕴,是20世纪初中国教育"西学东渐"的主要阵地之一,在分组教学、实验教学、社团活动等方面领先潮流,在创新人才培养方面拥有良好的传统。学校坐落于黄浦江与苏州河的交汇处。

摘要：为了解甘肃省裕固族地区儿童智商发育及血清钙、镁、铁、锌、铜水平,收集可能影响儿童智力发育的资料,给相关研究提供科学依据,采用整群随机抽样的方法,抽取甘肃省张掖市肃南裕固族自治县的部分7～13岁儿童作为研究对象,自行设计问卷收集儿童信息、现场采用瑞文智力测试图谱对研究对象进行了智力测试,同时采集部分儿童指端末梢血,用原子吸收光谱仪测定了血钙、镁、铁、锌、铜水平,并做了相关性分析.结果表明,智商均值为（106.26±14.10）分,接近人群中等水平（90～109分）;按年龄、民族和城乡出生地分组,13～14岁组与其他各年龄组间均存在统计学差异,7～9、10～12岁组内未发现统计学差异,组间存在部分统计学差异;非裕固族、城市儿童智商值高于裕固族、农村儿童,差异有统计学意义.全血5种元素测定结果：钙、镁、铁、锌、铜元素平均水平分别为：（2.02±0.58）mmol/L、（1.69±0.39）mmol/L、（8.67±2.01）mmol/L、（91.51±29.23）μmol/L、（17.05±6.13）μmol/L,均处于人群正常水平;各年龄组间比较,钙、锌、镁显示出统计学差异,其他元素及组间对比,均无统计学意义;按农村与城镇、裕固族与非裕固族分类,钙、镁、铁、锌、铜元素水平均未发现统计学差异;进一步按照智力等级进行相关性分析,显示锌的差别有统计学意义. 提示与全国儿童智力发育水平相比,裕固族地区儿童IQ及血清钙、镁、铁、锌、铜元素平均水平接近人群正常水平,但智力与锌摄入水平存在统计学相关;城乡等社会因素与裕固族地区儿童智力相关性更大.

摘要：针对同一网络拓扑下不同网络负载的路由优化问题,在深度强化学习方法的基础上,提出了两种依据当前网络流量状态进行路由分配的优化方法。通过网络仿真系统与深度强化学习模型的迭代交互,实现了对于流量关系分布的网络路由持续训练与优化。在利用深度确定性策略梯度(deep deterministec policy gradient,DDPG)算法解决路由优化问题上进行了提升和改进,使得该优化方法更适合解决网络路由优化的问题。同时,设计了一种全新的链路权重构造策略,利用网络流量构造出用于神经网络输入状态元素,通过对原始数据的预处理加强了神经网络的学习效率,大大提升了训练模型的稳定性。并针对高纬度大规模网络的连续动作空间进行了动作空间离散化处理,有效降低了其动作空间的复杂度,加快了模型收敛速度。实验结果表明,所提优化方法可以适应不断变化的流量和链路状态,增强模型训练的稳定性并提升网络性能。