摘要：该文认为应该用系统的观点来分析教育技术应用绩效,提出教育技术应用绩效包括组织层次的绩效、过程层次的绩效和工作(执行)人员层次的绩效,影响每个层次绩效的因素包括目标、设计和管理,据此提出教育技术应用绩效的3层次9变量分析模型,并对各个变量进行定义和描述。

摘要：从19世纪80年代开始,关于在国际市场营销中采用何种跨文化市场营销策略,存在着激烈的争论,争论的焦点在于跨文化市场营销策略,尤其是广告,应该达到什么程度的标准化。由于消费者来自不同的社会文化环境,对于同一种营销策略,跨文化间的消费者必定有不同的反应。因此。

摘要：多媒体与认知成分之间存在交互作用,这一探讨基于多媒体的学习环境的适宜性。讨论的结果包括:(1)多媒体技术可以提供多种表征,但需要考虑认知负荷的限制;(2)未来的研究需要关注空间能力与可视化教学之间的交互作用;(3)如何设计多媒体学习环境以适合不同先前知识丰富程度的学习者,是未来研究的重点之一;(4)多媒体学习环境的设计不应该只关注学习兴趣,还应该关注动机激发的内在过程。