摘要：数字经济时代,大数据分析技术在电商行业企业发展中起着越来越重要的作用。但目前市场上电子商务数据分析人才的专业能力相对薄弱。通过对高校“电子商务数据分析”课程教学各环节进行深入分析,找出了影响电商数据分析人才能力提升的相关因素,指出高校应对该课程授课模式进行重构与设计,构建“双师共育、三阶递进”的教学模式,实行“三元五维”全过程综合评价,培养知识型、技能型、高素质的新型商务数据分析人才。

摘要：１９９５年～１９９８年，应用六因子二次通用旋转组合设计，探讨了密度、农家肥、氮肥、磷肥、钼肥和抗旱剂对宁南干旱雨养区豌豆籽粒产量及品质的效应，通过模拟选优提出了３组豌豆籽粒产量高于７５０ｋｇ／ｈｍ２的综合农艺措施，并就较优方案进行了反馈示范。

摘要：随着疫情防控常态化,线上线下混合式教学成为教育常态化模式。《商务网页设计与制作》网络课程根据电子商务人才培养要求,利用线上线下混合教学模式特点,进一步改革、优化教学内容,完善课程的教学资源,配合翻转课堂,结合项目案例,充分利用移动学习的优势,拓展课外课堂,将学生的课前预习、课堂学习和课后总结整合成一个有机的整体,提高课堂教学效果,激发学生学习本课程的兴趣,进一步提升高职学生的专业综合能力和实践技能水平,达到提高教学效果的目的。

摘要：为加快推进职业教育现代化,更好地支撑我国经济社会持续健康发展,高职院校应积极调整教学思路,加强思想政治教育研究,努力适应职业教育发展的新方向。以“网店运营与推广”课程为例,从教师、学生、教学内容、教学设计、学习渠道等方面探索推动课程思政融入“1+X”证书制度建设路径,以保证高职大学生既能掌握专业课程的核心内容,又能树立正确的“三观”,从而落实立德树人根本任务,实现全面育人,为国家培养德才兼备的创新型、复合型技术技能人才。

摘要：在能源变革、电力市场体制变革、能源互联网的背景和大趋势下,我国正在转变传统能源的使用方式,推动能源生产和消费革命,促进可再生能源等清洁能源大规模配置与高效利用,同时,随着能源互联网技术的推广与应用,对节能与电能替代市场需求变化与升级,对节能服务公司商业模式提出更高的要求,以此为背景的节能与电能替代业务竞争环境分析与战略设计具有重要的现实意义。首先,本文分析了我国节能与电能替代业务研究现状和发展导向,其次,通过对节能与电能替代业务的政治环境、经济环境、社会环境、技术环境分析,引入SWOT分析模型分析了节能与电能替代业务发展的障碍与机遇。最后,结合能源互联网技术,从物联网、信息互联网、多能互补三个方面进行了功能设计,为我国节能与电能替代业务在后续发展过程中提供了新的发展模式。

摘要：“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。

摘要：针对现有工业机器人负载自重比较低的问题,吸收当前几种单马达驱动机器人的优点,采用相邻关节轴线正交的结构,设计了一种机器人运动模块。该运动模块由两个相邻轴线正交的关节组成,每个关节的运动均由关节离合器组控制。为了研究结构的可行性,建立了蛇形机器人的仿真模型,以蛇形机器人末端直线运动轨迹为例,研究了理想情况下该机器人的运动学问题。最后,展示了所研制的XN-600-1六自由度蛇形机器人样机。

摘要：当前,我国在推进各行业和领域发展过程中强调贯彻落实“绿色、生态、节能、环保”等理念,实现我国经济社会的可持续健康发展。暖通空调系统是现代建筑的重要组成部分,强调在绿色理念下对其进行节能设计,确保在满足人们需求的同时,减少对生态环境造成的影响和破坏,起到节约能源资源的作用。本文主要对绿色理念在建筑暖通空调系统节能设计中的应用进行简要分析,提出一些建议和对策,希望对优化和改进暖通空调系统有所启示。

摘要：对“基于荧光猝灭响应原理的光纤化学传感器及其在医药领域的应用”进行了系统的研究.从传感器工作原理、仪器结构以及应用技术等方面取得了重要的进展.选用芘丁酸等荧光试剂作为分子探针,设计和研制成3种不同结构的光纤化学传感器.提出适用于多猝灭响应FOCS的数学关系式和表现猝灭常数的概念,设计三杯法证明多猝灭响应的机理以及在线连续监测片剂和胶囊剂的体外溶出度,在位监测清醒动物的尿药和脑脊液药物浓度等课题,获得满意的结果,显示这一新技术具有实时、可逆以及稳定等优点.如果在传感器的标准化、规格化、微型化和计算机化等方面进一步完善,必将形成新型仪器和方法,可广泛应用于分析测试领域.

摘要：1药物化学实践教学体系改革的背景与现状根据国家教育部2004年和精品课程建设的要求,教学建设和改革的指标之一为实践教学,考核点包括:(1)实践教学内容与体系;(2)有综合型、设计型实验的课程;(3)实验室开放'药学院药化/有机教研室对照评估要求和精品课程建设的要求;提出了实践教学体系的改革思路及急需解决的问题.