摘要：郑济高铁黄河特大桥根据线路总体走向,经防洪影响评价论证,确定主桥长度为2016 m。由于大桥法线与主流方向约有10°夹角,平层布置桥面宽度过大,影响河势发展和临近险工,因此该桥确定采用双层桥面布置。考虑郑济高铁设计速度为350 km/h,为避免黄河桥限速,确定采用无砟轨道结构。经桥式方案比选,主桥选择刚度最优、经济性最好的变高度连续钢桁梁桥,桥跨布置为(112+6×168+112)m+7×112 m。主梁采用三主桁下弦加劲钢桁梁,通过支点处设加劲弦的方式增加梁高,改善结构受力并使桥梁立面呈现拱形构造。铁路桥面采用正交异性钢桥面板,公路桥面采用混凝土桥面板。下部采用矩形承台+三柱式圆端形桥墩。主桥变高连续钢桁梁采用双侧栈桥配合龙门吊机悬臂拼装的方法架设。

摘要：为了满足延时敏感型应用执行的需求,实现移动设备的能耗优化,基于移动边缘计算环境提出一种融入缓存机制的任务卸载策略。与仅关注计算卸载决策不同,该策略可将已完成的重复请求任务及相关数据在边缘云上进行缓存,这样可以降低任务的卸载延时。将计算与存储能力受限的边缘云中的任务缓存与卸载优化决策问题分解为两个子优化问题进行求解。证明任务卸载子问题可转换为决策变量的凸最优化问题,而任务缓存子问题可转换为0-1整数规划问题。分别设计内点法和分支限界法对两个子问题进行求解,进而得到满足截止时间约束时能耗最优的卸载决策解。仿真算例证明了该策略在动态异构的任务执行环境下可以实现更好的能效优化。

摘要：介绍了交-直流电脱水器的原理、结构及特点。对于在不同工作环境条件下的变压器设计选型、可控硅调压控制系统设计及电脱水器的可靠性进行了讨论。

摘要：数控车床的多轴化、复合化已成为当今国内外机床发展的必然趋势，它不仅能够扩大机床的使用范围，提高机床的使用效率，还能满足一机多用，一机多能的工艺加工要求，数控车削中心就是其中最具代表性的产品之一。国外先进机床行业在数控车削中心的设计制造上技术已成熟，其产品在我国国内市场占有很大的份额，尤其是在大中型、高精度机床方面，长期以来更是独占一席。我公司为航天航空四院43所设计加工的CH61250卧式车削加工中心正填补了国内在这一领域的空白，也使我公司产品在今后的市场上更具竞争性。[第一段]

摘要：笔者在今年夏天根据雕塑家朱尚熹提供的《亨利·布沙尔的雕塑及像章(1875-1960)》一书,结合布沙尔博物馆及其网站相关记载,完成了雕塑家亨利·布沙尔一文的编译工作。进而对同时期巴黎美术学院对中国雕塑有影响的另三位教授——让·布夏、保罗·朗多维斯基、西格罗斯产生了强烈的"好奇心",以期进一步了解他们的艺术人生,希望通过研究,进一步了解他们的艺术人生,发掘益于今日我们所从事的雕塑文化的探索。本着这个目的,笔者随即开始收集与其相关的法文资料,着手进行翻译这篇纪录雕塑家让·布夏生平和作品的文章。雕塑家让·布夏(Jean Boucher)在一次世界大战结束之后,接替已逝导师安东尼·梅西埃,执教于巴黎美术学院雕塑工作室。李金发是布夏的第一位中国学生,1921年秋-1924年11月就读其门下,郑可1925-1934年在其工作室学习,刘开渠1929年秋-1933年,周轻鼎1931年-1939年左右。同时期就读亨利·布沙尔工作室的有曾竹韶、王临乙、滑田友;就读保罗·朗多维斯基门下的张澄江、王子云;就读保罗·西格罗斯工作室的程曼叔,也对让·布夏的雕塑艺术有所了解。李金发曾在《美育》杂志上刊登过让·布夏的作品《临海》以示纪念。刘开渠曾作过让·布夏的助手,根据他的回忆——"让·布夏在雕塑艺术上,他反对学院派,主张自由创作,重视独创和天才的发挥。"笔者认为中国现代雕塑最早的来源应该归于法派体系,我相信我们这种寻根式的研究性工作,对我们今天的雕塑研究能产生积极的意义。

摘要：广告在商品销售中起着极其重要的作用,通过投放广告提高销售量,总成本和总收益都将增加。该文通过比较各种的广告策略,即采用什么样的广告策略,使企业利润最大化。

摘要：在非对称缸气液联控伺服发射系统的系统传递函数基础上,根据模糊控制理论与方法,设计了适用于该系统的模糊控制器。对该发射系统分别进行PID控制和模糊-PID控制过程仿真,获得了多种典型输入信号的跟踪仿真结果。仿真结果显示:模糊-PID控制的效果要优于PID控制,其原因主要是系统的无源及单程控制特性决定的。研究结果可为后续该类发射系统的控制设计提供参考。

摘要：当前,公路交通事业发展迅猛,桥梁众多。手工绘制设计桥梁已经无法满足设计周期,如何提高常规桥梁设计效率成了设计单位的当务之急。本文通过对桥梁计算机辅助设计Bridge CAD软件的阐述分析,展示如何运用计算机高效完成常规桥梁的设计。

摘要：从建筑与自然环境的概念及特点出发,论述了建筑与自然环境的联系,强调了建筑与自然环境协调是实现建筑可持续发展的设计原则与创作方法。

摘要：针对程序设计课程中采用传统教学方法没有充分调动学生的积极性、对学生综合应用缺乏锻炼等问题,通过在JAVA程序设计课程学过程中探索使用案例教学方法,选取规模难度适中、实用性强的案例,帮助学生提高学习JAVA程序设计课程的积极性和主动性。