摘要：基于自适应学习理论和技术,对比分析传统作业和智慧作业,以程序设计课程为例,从兴趣是学习的起点,成就是学习的延续;精准定位,培养学生的时间管理能力;靶向定位,培养学生团队合作沟通技巧3个方面,探讨如何在自适应牵引下设计高质量智慧作业以实现精准化教学和个性化学习,最后对自适应学习牵引下智慧作业的未来提出教师要持续精进自身业务水平,提升智慧作业设计高度;学生要提升自身创新思维能力,推动智慧作业良性发展;需优选高质量智能平台,助力智慧作业质量提升三点思考。

摘要：本文归纳了目前教师在信息化教学设计中所存在的误区，在对其进行原因剖析的基础上，为一线教师提出了避免误区的应对策略，以期为教师信息化教学设计和教学实施提供借鉴。

摘要：从传播学角度解读视觉文化的定义美国“全国视觉文化大会”给视觉文化下了一个定义：视觉文化是指一个人通过观看，同时体验其他感觉经验，并将其加以整合而发展成为的视觉能力。这类能力在人的正常学习中起着十分重要的作用。具备视觉文化的人能识别和理解他在周围环境中见到的自然的和人工设计的动作、物体和形象符号。