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赏识就是爱: 收藏
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引用; 《希望月报（下）》2005年第18期 58-59页; 作者：郭祥琦四川省遂宁市船山区燕山小学; 人的智慧是多元化的,每一个学生各自在不同方面有着不同的发展,因而出现了差异。在教学中教师必须认识这种差异,学会以欣赏的眼光看待学生,即将学生身上已有的闪光点放大,将学生潜在的优点发掘,让每一个学生在课堂上获得真实成长的体验...; 人的智慧是多元化的,每一个学生各自在不同方面有着不同的发展,因而出现了差异。在教学中教师必须认识这种差异,学会以欣赏的眼光看待学生,即将学生身上已有的闪光点放大,将学生潜在的优点发掘,让每一个学生在课堂上获得真实成长的体验,让每一个学生对自己充满信心。; 来源：详细信息评论

专业技术人员多通道专业职务设计初探: 收藏
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引用; 《经济研究导刊》2015年第4期 182-183页; 作者：郭祥靖琦邢晓杰王明海牛晓静第一拖拉机股份有限公司工艺材料研究所河南洛阳471004; 基于本单位在专业技术人员管理与激励方面存在的问题,通过开展多通道专业职务设计,开辟专业技术人员专业职务发展通道,推动企业内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增...; 基于本单位在专业技术人员管理与激励方面存在的问题,通过开展多通道专业职务设计,开辟专业技术人员专业职务发展通道,推动企业内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。; 来源：详细信息评论

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