摘要：普通高校本科教学评估工作是保障我国高校教学质量的重要举措,本科教学评估政策是教育行政管理部门依据一定的目标和规范标准,对教学进行全过程的系统检测和考核,评定教学效果对教学目标的实现程度的教育公共政策。分析评估政策在执行全过程中,具体实践工作的成效与存在的问题,对已有问题就进行分析,在未来政策的执行中要更加重视开展常态质量监控工作、注重高校的特色发展、完善实践层面的评估程序等,更好地使评估政策执行的成效最大化。

摘要：小学高年级的学生相对低年级对习作有了一定的基础,同时他们还面对着升入中学这一任务,针对小学高年级语文习作教学策略的研究,对学生升入中学以后的语文学习以及未来高素质人才的培养都发挥着非常重要的作用。本文以从教师和学生两个层面探讨了习作教学存在的典型问题,提出了提升习作教师专业技能、改进习作教学评价等一系列有效的改进策略,进而完善习作教学。

摘要：本文以《DSP系统设计》课程教学为例,结合国家“新工科”背景下新型高水平理工科大学卓越工程师培养要求,从当前课程教学现状出发,引出该课程存在的问题,最后给出若干有针对性的改进措施。

摘要：“DSP系统设计”作为本学院自动化专业、电气工程及其自动化专业、通信工程专业等的基础核心课,开设目的主要在于培养学生的动手能力与实践创新能力。结合本学院各个专业的培养计划与学生的实际情况,本文将从本课程的理论学习和实验学习两方面入手,对“DSP系统设计”进行课程理论教学和实践教学的改革探索。基于对“DSP系统设计”课程线上资源库的建设,探索不断丰富课程评价考核机制、改进教学方式、优化教学内容、完善课程理论和实验的设置比重,引导学生学习主动性,落实思想政治教育,以实现培养具有实践创新能力的高素质人才的教育目的。 。

摘要：文章基于智能制造2025人才培养相关政策,依托东莞理工学院智能制造专业,针对目前在开设“WinCC数据采集与监控”课程过程中缺乏串接所有知识点的综合设计类案例、讲授知识点较为零散的问题,开展了课程案例设计研究,旨在引导学生通过案例融会贯通本课程中的实时数据采集、信息显示、设各控制等实际技能,从实战应用的角度培养专业人才。

摘要：本文针对高职院校的《计算机应用基础》课程,基于微学习理论,建立应用移动云平台的混合教学模式,设计出形式多样的教学活动。学生使用手机等移动终端,不受时间和地点约束,轻松愉快地进行学习,激发了学习的兴趣与热情,获得了较好的教学效果。