摘要：数字经济背景下,金融营销学课程与虚拟仿真模拟实验的融合是未来金融营销学教学改革的趋势与方向。在阐明金融营销学现状的基础上,论证虚拟仿真实验应用于金融营销学教学的必要性,然后指出具体的教学改革路径,进而提出虚拟仿真下金融营销学课程的教学模式设计。研究发现,当前金融营销学教学以理论教学为主,课程教学资源有待丰富,还需加大学生自主学习能力的培养;虚拟仿真实验与金融营销学的融合符合教学改革、学生学习和教师教学等多方面的需要;虚拟仿真下金融营销学课程的教学模式设计应注重课前、课中和课后的综合利用。

摘要：资产、负债的账面价值与其计税基础不同产生可抵扣暂时性差异的,在估计未来期间能够取得足够的应纳税所得额用以利用该可抵扣暂时性差异时,应当以很可能取得用来抵扣可抵扣暂时性差异的应纳税所得额为限,确认相关的递延所得税资产。

摘要：资产可收回金额是指资产的（公允价值减去处置费用后）的净额与资产（预计未来现金流量）的现值两者之间较高者。要估计资产的可收回金额，通常需要同时估计该资产的公允价值减去处置费用后的净额和资产预计未来现金流量的现值。

摘要：目的 探究人工智能(artificial intelligence,AI)结合混合式教学模式在外科学教学中的应用效果。方法 选择2021年10月—2022年1月锦州医科大学外科学医学生31名作为对照组,采用传统教学模式进行教学,选择2022年10月—2023年1月锦州医科大学外科学医学生32名作为研究组,采用AI结合混合式教学模式进行教学。对比2组医学生的成绩、教学效果调查问卷结果及教师对2种教学模式的教育质量评估问卷结果。结果研究组医学生的考勤得分、平时成绩、理论考试成绩及总成绩均高于对照组,且差异有统计学意义(P 0.05)。教师对研究组教学模式的满意人数为8名(100%),与对照组的5名(62.50%)比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。结论将AI结合混合式教学模式应用于外科学教学中,可提升学生成绩,其教学内容更为合理且更易于学生理解,有利于学生临床思维的锻炼及进行自主学习,更能满足大多数学生的学习需求,提高学生及教师的教学满意度。

摘要：本文围绕仿真技术的几何基础算法,对材料去除过程的动态仿真技术进行了深入的研究,同时研究具有复杂型腔及直壁特征的混合体进行数控加工方法的仿真应用,包括走刀路线的设计,加工工序的设计等。

摘要：老字号作为中国传统文化的瑰宝，其荣辱兴衰，已不单单是一个企业的生存问题，更是中华民族历史文化遗产的传承问题。如今，老字号正面临日趋激烈的市场竞争、人才流失、口碑渐损等种种困境，不少正逐步丧失可持续发展能力。通过文化衍生品的推介重构老字号，新社交媒体的娱乐化及高度社交互动，快速有效地聚集人气，获得新生代的认可与主动参与，实现中华老字号以另一种“姿态”在人们心中重生的想法已经在人们心中萌芽。