摘要：课程思政是高校思想政治教育发展的重要抓手,也是构建大思政教育体系的重要途径。本文以思政教学比赛中参赛作品《多个事件的独立性》教学设计(20分钟)为例,介绍了概率论与数理统计课程思政教学的设计思路以及教学过程设计。教学实践表明,思政教学中若能合理设计教学思路,创新教学手段能够起到事半功倍的效果。

摘要：教学要求: 理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。知道壁虎、鱼、牛、燕子、黄牛尾巴的作用和壁虎尾巴的特点。掌握“壁”、“告”、“虎”等8个生字,并能在田字格正确书写。完成课后练习。 教学重点: 壁虎、鱼、牛、燕子、黄牛尾巴的作用。 教学难点: 壁虎尾巴的特点。 教具准备:

摘要：我国传统的家具陈设与绘画一样都是中华民族历史上悠久且有深厚文化积淀的艺术,二者在共同的文化美学思想的背景下,平行交替生成与演进,关系非常密切。文章以传统绘画为研究对象,通过绘画分析宋代室内物品的陈设,探索传统家具陈设在室内外环境中的艺术效果,透过陈设品的表象解读古人的精神文化与审美趣味。

摘要：探索老年患者压疮综合护理干预效果及满意度分析。方法:将180例老年患者为试验对象,选择单双号随机化分组设计,分为2组,此次试验均在2018年01月至2020年06月期间完成。两组均给予常规护理方法,同时实验组联合应用综合护理干预。比较两组的护理干预效果。结果:实验组压疮发生率低于短于对照组(P<0.05);实验组的生活质量评分包括身体健康、心理健康、社会关系、环境因素等项目评分均高于对照组(P<0.05);实验组的临床护理总满意度高于对照组(P<0.05);结论:对老年患者实施压疮综合护理干预效果显著。

摘要：为克服新闻平铺直叙，枯燥无味的弊病，把新闻写得形象生动，饶有风趣。我们常常在新闻关键的地方运用描写，多角度，多层次，多色彩地再现现实存在的具体形象。于是，决定了写作方法上的笔触多变，常见的笔触变化是交替使用的白描和工笔细线两种笔法，而“白描”因为是粗线条勾勒，用极简省的文字勾画出事物的特征而被记者所追求。白描原是国画的技法之一，它的特点是纯用线条勾画，不加色彩渲染，工笔的特点是用笔工整，注重细部描绘，以重彩点染烘托，这两种技法，各有妙用。在新闻写作中，白描的笔法是：文笔质朴，不矫饰，不加渲染，烘托，简练而直接地勾勒出事物的特征，给人一个总体印象。所以，白描的手法又是圩概括性的叙说Y。工笔则是细节描写，用细腻的笔触，烘托物象，以产生遍真的感觉，也称“典型细节描绘”，下面比较一下，白猫和工笔描绘人物肖像的两种艺术特点：美国记者哈里森·索尔兹伯里在《月光下的行军》中，描绘毛泽东用的是白描手法。勺934年秋，毛泽东四十岁。他双颇深陷，惟伴削瘦，黑发长得几乎齐肩，两眼炯炯发亮点骨高耸，看上去很难受”。美国记者史沫特莱在《记鲁讯》中，描绘鲁讯用的是工笔手法：“他是短小而纤弱的，穿着一件乳白色的长衫，软底的中国式的鞋子。他...

摘要：采访者和被采访者之间的谈话包括两个方面,采访者的谈话是提问,被采访者的谈话是回答。新闻记者由于要面对各式各样的采访对象,因此要做到以下几方面:首先,要对采访目的心中有数;其次,要对采访的问题准备充分;最后,提问要有技巧。

摘要：幼儿园课程需贴近幼儿的生活与兴趣,而幼儿的兴趣大多来源于对事物的新鲜感和好奇心,教师应关注幼儿学习的动向,明确课程方向。在全民运动的时代,根据我园开展的民俗运动会,班级里火速掀起了一股运动热潮。孩子们讨论、分享最喜爱的运动——跑步。兴趣引发思考,我们一起探索马拉松运动!而对于这项运动,幼儿产生了很多想法,教师紧紧抓住幼儿对此话题的热度,设计了班级主题活动——“你好,马拉松!”。

摘要：针对水利工程三维模型展示不便、不能远程浏览及远程交互不变等问题,文章采用基于WebGL(Web Graphics Library)技术的***框架实现了水利大坝三维模型网页端可视化展示与信息浏览。创建三维模型,导入三维模型,网页端模型重构,环境渲染等实现了大坝模型的显示。结果表明该方法能够很好地实现三维模型网页端可视化显示及远程浏览,大大增强了展示效果,提升了用户体验,方便用户对工程的管理。此外,还可进一步开发后应用于相关水利工程的信息化、虚拟现实化。

摘要：文章参照国内外城市湿地绿色基础设施建设的优秀案例,理解绿色基础设施的相关概念,对南溪区江滩湿地公园绿色基础设施进行规划设计,旨在保护该城市的河道资源,提升城市景观层次,为今后其他湿地绿色基础设施的建设提供参考。

摘要：实现碳中和使中国经济社会系统面临发展和减排、整体和局部、短期和中长期等共生复杂关系和谐演化的诸多挑战。马克思在假设自然环境可以无限供应资源和消纳废物的基础上提出“两种生产理论”。聚焦拓展的环境生产维度,构建“人—物质—环境”三种生产分析框架,系统论证了实现碳中和的关系解构、实现机理和技术保障。(1)理论解构生产系统协同的多重关系:以人的发展解放为出发点和落脚点,通过需求牵引驱动社会变革;以物质生产系统高质量发展为承载主体,通过能源转型驱动经济绿色革命;以环境生产碳中和为目标诉求,通过降碳增汇驱动生态优化;以三种生产交互界面为突破点,通过管理、技术和文化层面有效协同形成驱动合力。(2)诠释论证协同驱动碳中和的实现机理:统一“发展和减排”关系,改革供需结构驱动三种生产螺旋上升;统筹“整体和局部”关系,因地制宜锚定主阵地提高效率保障公平;优化“短期和中长期”关系,精准设计一致性持续规划目标。(3)科技是实现碳中和的战略支撑:基于物质生产系统内部及其和环境生产系统的交界面,提出聚焦效率提升、排放控制、原料替代和新应用技术等支撑碳中和目标实现的策略。