摘要：《语文课程标准》指出,阅读教学要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读"。阅读教学要充满生机、富有活力,必须给学生充分的学习空间,让学生真正享有自主阅读与探究的权利,使他们身心得到舒展,迸发创新灵感,闪烁智慧光芒。一、创造想象空间阅读离不开想象。学生张开想象的翅膀,就能"胸有境,入境始于亲"。阅读文本,既要看到纸页上的字句。

摘要：这是某校两个真实案例。案例一:二年级学生李波(化名),偶有偷窃学生文具等行为。班主任张老师了解后,将李波'请'到讲台,让同学向他索赔丢失的东西。面对同学的索要,丢不起自尊的李波只好逃学。案例二:五年级学生陈进(化名),家贫,父母离异,随父。父亲长年在广东打工。

摘要：主要写爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样用'脚'爬的.教学时,宜趣味导入,引导学生自读、自悟、自主生疑、合作探究,学习作者的观察方法和表达方法,养成留心观察周围事物的习惯.

摘要：职业情感是教师发展的动力性源泉，也是提高教师培训实效性的重要保障。对于老教师，如果忽视他们的人心而没有人情味，一味过细、过严进行“格式化”，势必会在管理中造成人人反感、处处阻碍的不利工作局面。要想让老教师以主人翁的责任人充满激情地工作，就得善于凝聚老教师的人心，老教师有了责任心强的职业情感，工作自然主动而有创意。

摘要：后勤管理历来是学校管理的老大难，差一颗螺丝，坏一只灯泡，多由后勤管理人员亲自出马；水龙头坏了，电路有故障，教职工首先想到的也是找后勤管理人员。后勤管理人员疲于应付，苦不堪言。针对这一实际情况，我校尝试让“每人管理一项工作”，取得了明显成效。

摘要：在东北地区油田矿区管道施工过程中,由于受工期制约,许多工程的冬季施工是不可避免的。目前管道工程设计单位和施工现场,在涉及到北方(冰冻)地区给水管道直埋敷设时,经常采取将管道埋在冰冻线以下的方法。通常情况下油田矿区排水管道将排水出户段管径至少要较正常情况加大1号,楼房的排水出户管管径不宜小于150mm;对于矿区建筑物,管径要较正常情况大两号,因此,处理好给水管道和排出水管道的埋设问题十分重要。