摘要：在课堂上分析《涉江采芙蓉》主人公时,笔者设计了这样一个情景:'在括号内添加恰当的主语,说明你的理由。'()疾步涉江,去采摘那长在芳香四溢的水中洼地上的芙蓉花。()采上一把芬芳艳丽的芙蓉,要送给正思念着的、身在远方的那个人。()回头遥望远方的故乡。看得见的,只是那漫漫离乡路,无边无际,水无尽头。

摘要：在当下的任务群教学中,部分一线教师仍"穿新鞋走老路",主要表现有两种:一是宏观鸟瞰作品,统整单元教学内容进行大任务教学设计;二是一篇篇、一课课地教,最后在单元总结时对教学活动做诠释.这样,前者符合任务群的教学理念,但跨度过大,导致教者难以把控;后者好施教,但不能整合单元教学内容,难以落实任务群教学要求.

摘要：目的/意义构建中枢神经系统(central nervous system,CNS)炎性脱髓鞘专病数据库,为临床科研服务,提高基层医疗水平。方法/过程利用互联网收集病历数据,经过处理和分析后,构建CNS炎性脱髓鞘专病数据库。运用统计分析、自然语言处理、人工智能影像识别和数据可视化等技术,整合分析数据库信息。结果/结论形成标准化的CNS炎性脱髓鞘专病数据库大数据信息池,将临床科研数据可视化,兼顾患者宣教、专科医生培训、多中心远程会诊功能,促进医疗科研成果转化,为未来真实世界的临床研究提供参考依据,优化诊疗路径,赋能基层医院。

摘要：以Pictet-Spengler型反应为基础,设计了一条简便的合成1,6-二取代-5,6-二氢吡咯并[1,2-f]蝶啶衍生物的方法.以4,6-二氯-5-氨基嘧啶为起始原料,经Clauson-Kaas反应、胺亲核取代两步反应合成了4-氨基-6-氯-5-(1H-吡咯-1-基)-嘧啶,然后与醛或脂肪酮在对甲苯磺酸催化下,发生亲电关环得到1-氯-5,6-二氢-6-取代吡咯并[1,2-f]蝶啶,其1位氯原子具有较高的反应活性,易于被胺类亲核试剂取代.