摘要：从分析影响村镇住宅设计方案经济性的主要因素着手,利用层次分析法(AHP)计算各因素权重,得出建筑结构对投资影响最大。利用广联达软件进行模拟分析,计算不同建筑结构住宅的投资额,利用限额设计原理排除投资超额的方案。最后运用价值工程原理(VE),选择价值最大的建设方案,为村镇住宅限额设计方案优选提供方法和依据。

摘要：目的应用CONSORT 2010和STRICTA 2010声明评价2001年至2017年发表的针刺治疗青光眼性视神经萎缩随机对照试验(RCT)报告的质量。方法电子检索中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库2001年至2017年发表关于针刺治疗青光眼性视神经萎缩的RCT。由2名研究者独立按照CONSORT 2010和STRICTA 2010声明对照检查清单制定统一的评价表对纳入的每篇文献进行分配,每一条目根据作者是否报告,给出"是"或"否"判断并进行分析。结果共纳入合格文献8篇。8篇RCT的CONSORT条目报告率为21.6%~45.9%,STRICTA条目报告率为41.2%~70.6%。纳入RCT的主要问题包括:文题不能体现随机临床试验;方法部分无样本量确定方法,随机的分配隐藏及实施细节不清,缺少对盲法实施、结局指标变动的描述;研究结果不报告受试者分配、脱落、剔除或中断试验情况,统计分析集不明确,缺乏必要的辅助分析;缺少试验注册、试验方案获取方法及资助情况的信息;对针刺辅助干预措施、治疗师背景、对照选择的合理性缺少说明。结论能够达到CONSORT 2010和STRICTA 2010声明要求的高质量的针刺治疗青光眼性视神经萎缩的随机对照试验很少,在接纳和运用其结果时应谨慎。

摘要：目的为了更好地弄清楚小组抽签比拼对《创业基础》“积分制-score”教学的影响,衡量教师教和学生学的教学效果。方法采取小组抽签、设计试验组和对照组,通过破冰、奖励惩罚项目积分,结果分析讨论等方法研究实施该项目。设计试验班和对照班,2020A专业02班试验班实施小组抽签比拼,分8个重复,合计55人,2020B专业02班对照班不实施小组抽签比拼,8个重复,合计49人,共计104人,通过破冰、分组、建立小组抽签比拼,研究其对试验班和对照班“平时积分”“实践课积分”和“创业计划书积分”三个教学环节的影响。结果(1)在“平时积分”授课环节中,“问题互动”“参与讨论”“微信好友数增加”“公众号浏览”“抖音浏览”5个观测变量,随着周序的增加,试验班积分呈现明显增加趋势,总评积分极显著递增(P<0.01);(2)平时积分环节“总评”试验班比对照班积分极显著增加(P<0.01);(3)在“实践课积分”和“创业计划书积分”两个授课环节中,“总评”试验班比对照班积分极显著增加(P<0.01)。结论应用型本科《创业基础》“积分制-score”教学中,采用小组抽签比拼方法能够激发学生的主观能动性,提升学生学习兴趣,固化创新精神,促进了大学生创业就业全面发展。