摘要：设计一简单的线阵透镜照相机，和彩虹全息术相结合进行自然场景的立体记录与显示。较详细地分析了它的原理并给出了实验结果。

摘要：自2001年美术新课程改革以来．在我国陆续出版的各套新的中小学美术教科书中大都出现了创意课例。这无疑是新课改的一个新内容与一大新亮点。但纵观近十年来我们在创意教学方面的实践．笔者发现．这类课例在教学中一直存在诸多问题，并造成了学生对创意内涵的曲解。

摘要：所谓定量研究(Quantitative rescarch)就是用数字与量度来描述现象。其特征为：“一种以严格的科学的评价和科学的方法为特征的哲学流派”，强调事先的设计，讲究设计的结构化、程序化、规范化；研究设计是为了使研究者通过对这些数据进行统计分析，最终得出有效结论。

摘要：初中美术课程要充分体现色彩教学的独特性,关注课程设计的均衡性,重视学生的经验课程,提倡学生自主性学习.美术教材中色彩单元教学的设计要脱离传统学科课程的设计模式--先理论(概念)、后实践(操作),必须以写生为主,以临摹为辅.

摘要：通过对美国2014年版《国家视觉艺术标准专用手册》的修订背景、研制历程、标准主要内容等的介绍,发现新标准的主体由艺术过程、锚定标准、持续理解、基本问题、表现标准等框架构成,同时还附以较大篇幅的基石测评模型。分析标准主体框架设置的学理依据,并梳理出三个方面:四大艺术过程的确立;“理解为先”的框架支撑;表现标准的兴起与应用。提出美国新版国家视觉艺术标准对我国基础美术课程标准建设的四大启示:始终坚持以学术研究来提升标准质量;深入探寻学科中诸如大概念等新术语;努力重构美术课程标准中的学习领域;积极建设美术课程标准中的测评体系。

摘要：对中美两国在国家层面所颁布的最新中小学美术(视觉艺术)课程标准文本进行深入比较,具有重大的现实意义。为使比较的结果更具实效性,以我国美术课程标准框架中的主要内容为参照,重点就框架的设计、课程的目标、课程的内容与实施建议及评价这几大方面分别进行阐述与剖析,以求能揭示两国标准文本的异同及其背后的教育教学理论。在比较后的启示中,提出了今后我国美术课程标准应凸显学生学习成果,加强实证性研究与广泛征集修订意见,努力重构课程内容的分类分级新体系等重要建议。

摘要：2014年6月，美国“国家核心艺术标准联盟”（Nafional Coalition for CoreArts Standards缩写为NCCAS，以下简称联盟）正式颁布了全国范围内自愿采纳性质的《国家媒介艺术标准》（Nadon0MediaArtsStandards，以下简称《标准》）。这标志着在美国中小学诞生了一门新的学科——媒介艺术。同时该学科与音乐、美术、舞蹈、戏剧，共同构成了美国中小学艺术的五大基础课程。该《标准》的出台很快引起了国际学术界和教育界的关注。

摘要：为满足市场对超薄手机镜头的需求,运用光学设计软件ZEMAX,参考传统三片式结构,设计了一款新的超薄非球面塑料手机镜头,其中第一片镜片是正透镜,第二片镜片是负透镜,第三片镜片也是负透镜,且光阑位于第一片透镜和第二片透镜之间。这3片透镜的材质分别为APL5014DO、POLYSTYR、ARTON-D4531,折射率和阿贝系数分别为1.542130,56.833340,1.590481和30.866877,1.514612,57.200025。该镜头的光圈值F为2.4,视场为58°,镜头总长为2.19mm。在295lp/mm处MTF值都大于0.2,点列图能量集中,各视场都在airy限制内。

摘要：本文针对采用惯量电模拟技术的汽车同步器试验系统研制,研究了汽车台架试验系统中机械惯量电模拟方法及其技术上的特点,并通过探讨同步器试验系统设计中实施的关键技术与解决办法,对采用复合控制方法构建控制系统进行了分析。在此基础上,阐述了汽车同步器试验系统的构成与控制方案的实现及系统成功投入实际运行后的试验结果。

摘要：在许多中小学美术教师的课堂上,常见他们习惯采用似乎已经固化了的板书形式,来贯穿整个教学过程。教师在备课时预先设计好板书,然后在课堂上以横向格式为主来书写教学要点,偶尔还张贴若干步骤图,并力求内容清晰、文字美观、排列工整等视觉效果。