摘要：青少年，尤其是学校青少年的暴力是美国社会最关心的紧迫问题之一。据美国教育部和司法部的统计，１９９５～１９９６学年度，美国１２～１８岁学生共发生暴力事件１７２．６７万例，其中严重暴力事件２７．３５万例，每１０００名学生中发生暴力事件６８例，其中严重暴力事件１１例。而１９９９年内更发生两起震惊世界的校园枪击事件。尽管青少年暴力曾经被视为城市公立学校的问题和贫穷及家庭功能丧失的一个后果，但稳定的郊外和乡间也正出现这一问题，私立学校也无法幸免。因而，美国政府、社区和学校设计了许多反暴力策略，并付诸实践。本文介绍美国社会预防青少年暴力的政策、方案、策略和实践，以期对我国各界预防青少年暴力问题有所借鉴。一、公众对暴力预防的支持１．政府的支持在美国，各级政府都已通过立法来减少手枪的供应，尤其不能把武器出售给未成年人，而且武器犯罪一般会受到更严厉的处罚。同时，一些州现在要让家长对他们子女的某些行为如逃学或违法犯罪等负法律责任。为了专门处理学校的暴力问题，克林顿签署了《１９９４学校无手枪法令》（１９９４Ｇｕｎ－ＦｒｅｅＳｃｈｏｏｌｓＡｃｔ），规定凡将武器带到学校的学生将被开除出学校一年，一些州和学区已出台了支持“零容忍”（ｚｅ...

摘要：美国博士生的耗损率居高不下。从20世纪末到现在,最终不能完成博士学业的比例一直维持在50%左右。如何帮助博士生完成学业,获得学位,并转变为独立的学者,是美国研究生教育的一个焦点问题。美国学者的大量研究表明,博士生在学习和研究过程中存在许多障碍。这些障碍的克服有赖于大学、教工和博士生导师的共同努力。博士生和导师之间维持良好的关系是影响他们能否坚持学习、成功毕业并进入学术研究工作的最重要的因素。大学应该科学设计博士生指导活动和建立员工培训计划,以帮助博士生更好地适应其学习和研究活动;应给博士生提供尽可能多的支持,帮助他们成为合格的学者。

摘要：家庭作业是教育的关键一环,是教育活动在校外的延续,对巩固、理解、运用课堂所学,增强学生的学习效果,具有十分积极的意义。“双减”政策对小学生的家庭作业提出了明确要求,“减量增质”成为共识。如何实现减量增质,则是所有小学教师面临的挑战。一、整体设计,控时控量教师对作业要有整体规划和设计,对作业的量和时精准把握,才能在确保学生学习质量的前提下。