摘要：《营销革命3.0：从产品到顾客,再到人文精神》出版社：机械工业出版社定价：$36.00当今顾客在进行消费选择时,注重的是那些能满足其创意性、群体性和理想性的产品和公司。企业意识到它们必须面对自觉意识日益增强和善于利用高科技的消费者,在这种情况下,传统的营销法则已经彻底失去作用。正确的做法是,企业必须开发出能够激发和反映消费者价值观的产品、服务和公司文化。

摘要：由于媒体成本的上升、可供选择的媒体种类和数量的增加，使得广告预算的确定变成了一个非常复杂的问题。对广告主的调查一致显示，最常采用的广告预算方法是目标与任务法：一旦确定了广告目标，也就引申出达到该目标所必须花费的金额。

摘要：新美域:是什么让您接触到了陶瓷艺术,并以此为业?金们利·库克:我对自己作为一名陶艺工作者和艺术教育者十分富有热情。我第一遇见陶瓷时还是个孩子。那是一个暑假,父母开车载着我和妹妹从德克萨斯州去俄亥俄州看望爷爷奶奶。我记得我到了俄亥俄州特别兴奋,因为到了那里可以去阿姨Coby的陶艺工作室。她的工作室就在她家的地下室,这也是她教授陶艺课程的地方。我还记得湿泥巴那种可爱的气味,数不清的各色釉料、金粉、银粉、珍珠粉,还有那些能辅助她的学生们将这种天然的散发着大地芬芳的材料创作成自己想耍的任何形态的各种工具。我为这种材料而深深着了迷,也想像他们一样创作出属于自己的雕塑作品和实用器皿。

摘要：消费者通常愿为他们认为有“善举”企业的产品支付更多的费用。但人们不了解的是，这一现象会有如此魅力，让消费者甘愿支付的额外费用高达6．1％。

摘要：在大众印象中,创客行动近来获得了诸多关注。创客文化已经变成一种表达创新和共同发展的方式,这一热潮导致全美(全世界)大量创客空间的出现。广义上,创客行动指越来越多的人在日常生活中参与到人工制品的创造性制作中,并通过实体或数字的讨论空间与他人分享创造过程和创造性产品。进步主义教育者和研究者关于创造在学习中的角色已经讨论了数十年。建构主义是一种支持将创客行动聚焦于问题解决以及数字化和实物制造的学习理论。在正式和非正式学习空间中使用具体工具和程序是派珀特建构主义的实例化。在教育的大背景下,创客行动的影响得到空间和地域的极大拓展。创客行动跨越了正式学习和非正式学习的鸿沟,创建了一个在研究和实践上理解学习和学校教育两个相关却独立概念的机会。但是,高等教育中对于学习空间和非正式学习情境的重构面临着一些不可回避的问题。创客行动必将遭遇一系列结构化的挑战,包括访问、规模和人员配备的问题。对于那些深深投入创客行动的人来说,最大恐慌是将创造制度化——这将阻止创新、发明及企业精神的出现。只有不把创造的定义局限于一系列帮助提升正规学校教育知识的活动,创造的民主化才能实现。

摘要：你以为自己很了解老年人？鲍勃·费尔恐怕要让你失望了。费尔是供职于费城一家知名营销公司计划与战略部门的经理，他前段时间完成了一项针对美国55岁以上消费者的调查。调查把统计人群划分为两个年龄段：55—65岁的人群和65岁以上的人群。让人惊奇地发现：55岁以上的人群是如此多元化，因此有必要对他们展开有针对性的营销。（见下表）