摘要：针对"C程序设计"课程教学中存在学习兴趣不高、凭记忆法编程、学习方式单一等问题,研究了"混合式+项目化"模式的C程序设计课程教学改革中。采用实验研究的方法,从学生的学习兴趣与动机、课程教学组织、互动与交流、师生关系、成绩评定等五个维度,分析了"混合式+项目化"模式下课程教学效果的变化。结果显示,"混合式+项目化"模式在课程教学组织、互动与交流、成绩评定维度上较传统课堂教学有显著变化,教学效果较好。

摘要：为了改善单一协同过滤算法在餐饮推荐系统中存在的"数据稀疏"问题,采用基于用户的协同过滤算法和基于物品的协同过滤算法相融合的方式,两种算法之间取长补短,设计餐饮推荐系统推荐引擎架构,实现基于协同过滤混合算法的餐饮推荐系统。

摘要：克孜尔石窟壁画是我国重要的文化遗产,具有丰富的历史和艺术价值。为了满足数字时代的审美需求,从设计思维角度出发,使用新媒体技术动态海报,对克孜尔石窟“智马本生”故事进行数字化创作与实践,以期对推进文物古迹的数字化保护具有重要意义。

摘要：针对“软件设计与体系结构”课程中设计模式的抽象性与复杂性,为了使学生能够更好的理解“观察者模式”的设计思路,设计了该综合性实验案例。该实验以温室蔬菜大棚中温度、湿度、CO_(2)、光照的数据采集处理问题为实例,对实验目的、实验要求、实验环境、实验步骤做了详细介绍,目的是使学生掌握“观察者模式”的结构与原理,能够分析解决实际的问题。实践表明:通过综合性实验案例,能提升学生学习的主动性和对知识的掌握程度,培养学生分析问题、解决问题的能力。

摘要：针对西部院校物联网专业实训环节教学资源不足、教学内容与实际生活脱节等问题,利用虚拟仿真提升实验实训教学效果。综合实训紧紧围绕物联网核心技术三个层次(感知层、传输层、应用层)展开,利用实训仿真平台,实现了对温室蔬菜大棚内数据的监测与预警,最终编写上位机程序获取显示各项数据,绘制数据曲线观察数据动态变化趋势。实践结果表明,此综合设计案例提升了学生对物联网系统的设计与综合实践能力,激发了学生学习的积极性。

摘要：随着信息科技的发展,对互联网产品设计人才提出了更高的要求。疫情对教学产生不利影响的同时,也加速了课程教学向社会协同的方式变革。通过分析教师身份、教学空间、交互方式、课程建设四个方面的社会化属性变化,并结合实际课程教学案例,对基于设计思维的课程框架设计、创新融合的实践技能训练、混合模式的在线慕课制作等进行探索,旨在推动高校相关专业针对UI设计师培养的线上线下混合式教学体系的实践研究。

摘要：本文以网络通信行业的实际工程设计内容为背景,在大学本科应用型人才培养教育中开展基于信息技术在线课堂的翻转课堂教学模式的实践探索,并为各类工科专业的"工程设计"技能培养,开展了卓有成效的探索研究,奠定了实践型、工程应用型课程的建设模式。

摘要：为实现"网络通信工程设计"课程在本科教学中的系统建设,以现代网络通信行业的实际规范化工程设计内容为基础,遵照现代工程建设课程教学的CDIO过程模式,采用"进阶式循序渐进"教学模式,建立了全面完善的课程理论与实践教学体系。在4轮实际教学过程中,70%以上学生均取得了良好的课程成绩,为信息化理工科专业的实用化"工程设计"技能培养,建立了教学与教材的完整模式。

摘要：本文从时间发展的角度,以及系统组成的广度和当代技术特征(分层)原理的深度等多维视角,分析了现代工科专业内涵的各个技术组成要点,为高校通信工程专业全面深刻地认识现代应用型专业系统内容,提供了一种认识论的方法,奠定了继续深入学习的理论基础。

摘要：针对计算机网络教学存在的主要问题,从转变教学观念、重构教学内容、反向设计教学、以学生产出为导向几方面提出实践教学改革思路;介绍具体的教学实践过程并说明实践效果。