摘要：结合工作室黄林建教师“观点要明确”的议论文写作指导展示课,以及笔者长期的作文教学探索实践,提出了作文教学任务群设计的一些关键点:可以围绕单元作文的写作训练点、单元课文,确定核心任务;紧扣核心任务,激发学生写作兴趣;依据课标对写作训练点的要求确定任务群;调查、了解自己所授班级学生的学情,在准确把握学情基础上设计学习任务群;任务群设计不仅要考虑活动的接地气,还要考虑到学生的认知规律,在此基础上,由浅入深,开展丰富多彩的语言实践活动。

摘要：在大单元教学的学习任务群设计中,核心任务和子任务的设计直接关系到教学的方向。对于大多数一线语文教师来讲,基于群文阅读、主题阅读、项目式学习、跨学科学习、单元和教材统整等进行任务设计,面临诸多困难,即使设计了,有的流于形式,缺乏实效。任务群教学,目标直指语文核心素养。因此,通过单篇阅读教学设计来承载任务群教学内容和育人功能,达到培育语文核心素养的目标,就更容易让一线教师接受、掌握和运用。

摘要：伴随着新课程改革的步伐,新课标所倡导的贴近生活选材、有独特真切的情感体验、有创意的个性化表达这些理念,对中考作文命题改革产生了重大影响.笔者收集了2005年72套中考语文试题,选题作文38套,占52.8%,在这共计112道中考作文题中,命题作文16道,占14,2%;半命题作文34道,占30.4%;话题作文47道,占42%;材料作文15道,占13.4%.

摘要：剧本是一种文学形式,是戏剧艺术创作的文本基础。初中生写剧本,是运用剧本的文体形式表达自己的感悟,因此,需主要把握以下几点:1.主题突出明确。一个成功的剧本是要让观众看完后,明白作者想表达的思想和主题。