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《小学科学》2015年 第11期 65-66页
作者：金映秋常熟市董浜中心小学 
理想的教学设计能否在到达学生层面依然理想,关键在于教师的专业发展水平。课堂开放是教师专业发展的最好平台,若配以主题课堂观察,能使教、研结合,促进教师的持续发展,促进校本教研的有效开展。
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