摘要：介绍分子病理学发展与技术的密切相关性,探讨分子病理学技术课程的设置及教学标准。以PCR技术为例进行沉浸式、科普化教学设计,不仅使教学内容易于理解,还能满足公众对专业医学知识的需求,引导全民树立大健康理念,提升医学素养。

摘要：新时代,民众对科普知识有了更高的需求,迫切需要高校等科研院所的科研专业人员加入科普教育中来。通过分析高校与科普场馆共建的必要性,提出医学院校如何从以下四个方面与科普场馆共同设计科普教学内容:校馆结合设计实习培养方案,把科普场馆建设成科普课程的实习基地;校馆专家共同编写科普理论教材,成立教材编写指导委员会;校馆专家共同承担科普教学任务,设置双课程负责人;校馆专家共同成立教学指导委员会。对校馆结合建设科普课程实习基地的模式进行探讨,为馆校合作,共建高质量科普课程提供思路。