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基于大单元结构化的高中音乐鉴赏课教学探索——以沪教版高中“音乐剧”单元为例: 收藏
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引用; 《现代教学》2023年第11期 53-54页; 作者：金楚骁上海市建平中学; 本文以沪教版高中“音乐剧”单元为例,探讨如何基于大单元结构化开展高中音乐鉴赏课教学,提出了教学目标设定要突出审美感知、艺术表现、文化理解三个维度,教学活动设计要关注学生创新实践能力和学科融合、文化理解能力,教学效果评价应...; 本文以沪教版高中“音乐剧”单元为例,探讨如何基于大单元结构化开展高中音乐鉴赏课教学,提出了教学目标设定要突出审美感知、艺术表现、文化理解三个维度,教学活动设计要关注学生创新实践能力和学科融合、文化理解能力,教学效果评价应秉承“教-学-评”一体原则。; 来源：详细信息评论

基于艺术核心素养的《千与千寻》动漫型单元设计: 收藏
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引用; 《现代教学》2018年第17期 50-51页; 作者：金楚骁上海市奉贤中学; 本文以《千与千寻》为例,结合艺术学科核心素养的要求,从单元教学教法分析、单元教学目标设计入手,探索动漫电影的思想内涵,在构思、体验、交流、评价作品的过程中,激发学生热爱生活、乐于创造的精神,提升学生艺术核心素养。; 本文以《千与千寻》为例,结合艺术学科核心素养的要求,从单元教学教法分析、单元教学目标设计入手,探索动漫电影的思想内涵,在构思、体验、交流、评价作品的过程中,激发学生热爱生活、乐于创造的精神,提升学生艺术核心素养。; 来源：详细信息评论

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