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STEM教育的价值取向及发展路向: 收藏
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引用; 《教学与管理》2020年第3期 1-4页; 作者：金琼洁占小红温州市教育教学研究院浙江温州325000 华东师范大学教师教育学院上海200062; 第四次工业革命背景下发展的STEM教育在全球兴起了一股科学教育改革的浪潮,但其提出背景和育人目标,都充满了功利主义的色彩。重新审视STEM教育的功利主义价值取向并提出合理的发展路向成为科学教育中亟须解决的问题。目前国内外学者分...; 第四次工业革命背景下发展的STEM教育在全球兴起了一股科学教育改革的浪潮,但其提出背景和育人目标,都充满了功利主义的色彩。重新审视STEM教育的功利主义价值取向并提出合理的发展路向成为科学教育中亟须解决的问题。目前国内外学者分别从科学、技术与社会(STS)和社会性科学议题(SSI)两个角度出发探索STEM教育的发展路向。文章基于整合论的视角,提出从科学、技术、社会和工程实践(STSE)的角度寻求功利主义和人文主义教育价值取向的平衡,以SSI的教学模式作为STEM课堂开展的方式以明晰其发展路向。; 来源：详细信息评论

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