摘要：苏教版五年级下册11课。课文叙述了司马迁忍辱负重、发愤著书，终于完成了《史记》。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这正是一曲“愤”歌成绝唱。教学本课可以围绕题眼“愤”，带领学生一路品味“愤”歌的意蕴，领略司马迁的人格魅力。

摘要：教学内容选自苏教版小学语文教科书第12册第6单元第19课。

摘要：语言运用与思维训练是语文教学的两个重要方面。两则设计结合《手指》的文本特色,分别从“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”切入,让语言和思维的发展在阅读教学中一道飞扬。两则设计在路径选择上存在差异,但最终的目标指向是相近的,体现了语言运用与思维训练的辩证统一。

摘要：长程作业的核心理念是让作业走向学习,走向实践,让学生理解生活、热爱生活、创造生活,为学生的幸福成长赋能,涵盖实践操作、知识理解、思维发展、情感熏陶、团结协作等要素,有助于促进生命觉醒、提升实践能力、培育创新能力。长程作业主要分为实操体验类、科学探索类和创意建构类,在不同学科中落实,从把握基本步骤、关注多维融合、跟进即时评价等层面实施。

摘要：教学内容选自苏教版第7册第7单元第22课。设计理念语文教学的根本任务是发展学生的听说读写能力。教师如何对课文的内容进行取舍、重构，挖掘出课程的核心价值，确定适宜的教学内容，培养学生的语文能力，是教师解读教材的首要任务，也是语文教学从教课文走向教语文的亟盼。

摘要：第一课时活动一:寻找"动物"1.趣味谈话。同学们,我们都知道,要想看动物,就要到动物园去。但是,老师要说,其实我们每个家庭都是一个小小的"动物园",你相信吗?2.家人变动物。(1)出示句子:小明家的"动物园"——我的爷爷很威严,就像一只大老虎.

摘要：一、教学内容苏教版第7册第24课古诗两首之一。二、教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗，并背诵。（2）理解诗中意，想象诗中画，体会诗中情。

摘要：苏教版六年级上册第6单元第20课，人教版六年级上册第2单元第5课。1．联系环境描写，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。2．认识环境描写，学写环境描写。

摘要：教材简析：《司马迁发愤写〈史记〉》是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文五年级下册第三单元的一篇课文，叙写了汉代史官司马迁在遭到残酷的宫刑之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，发愤著书，耗费13年时间写成了辉煌巨著《史记》。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这正是一曲“愤”歌成绝唱。

摘要：优化每一个教学环节，实施有效教学，要求：备课环节，应当达到进入文本、跳出文本、回归文本的三重境界；上课环节，应提高课堂教学实施能力，打造有效课堂；作业设计与讲评环节，讲究设计的针对性和讲评的实效性；考试评价环节，注重基础性、综合性、生活性、人文性。