摘要：目的:探讨妒忌、道德推脱及网络攻击行为间的纵向关系模式。方法:采用纵向追踪设计,以妒慕倾向量表中文版、网络攻击行为量表和中文版道德推脱问卷对2000名大学本科生进行连续4次的追踪调查。结果:(1)妒忌的截距及斜率可以显著正向预测大学生网络攻击行为的截距及斜率;(2)道德推脱的截距及斜率在妒忌的截距及斜率与大学生网络攻击行为的截距及斜率间均起纵向中介作用。结论:道德推脱在妒忌与大学生网络攻击行为之间起纵向中介作用。

摘要：目的探讨心理健康教育课对大学生问题性移动社交网络使用行为的干预效果,为高校心理健康教育工作提供依据。方法以内蒙古民族大学的学生为研究对象,使用问题性移动社交网络使用行为筛查问卷筛选出实验组与控制组大学生各44名,采用前后测实验设计,对实验组实施心理干预,每周1次,共8周;对照组不接受任何处理。采用孤独感问卷(Loneliness Scale,Univesity of California of Los Angels,UCLA)、多维状态无聊量表(Multidimensional State BoredonScale,MSBS)、交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale,IAS)、问题性移动社交网络使用行为评估问卷和问题性移动社交网络使用行为筛查问卷进行效果评价。结果干预前实验组、对照组孤独感问卷、多维状态无聊量表、交往焦虑量表、行为评估问卷得分差异均无统计学意义。实验组干预后问题性移动社交网络使用行为检出率由100.0%下降到45.8%;实验组干预前后孤独感问卷、多维状态无聊量表、交往焦虑量表、行为评估问卷得分差异均有统计学意义(P值均<0.05);实验组与对照组后测时孤独感问卷、多维状态无聊量表、交往焦虑量表、行为评估问卷得分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论心理健康教育课对大学生问题性移动社交网络使用具有较好的干预效果,能有效改善大学生问题性移动社交网络使用行为,降低负性情绪的影响。