摘要：陶泥教学是盲校手工教学的重要组成部分。浙江盲校手工教学目前主要包括三个部分:陶泥、纸陶、版画,各具特色,历史最悠久的就是陶泥,从1989年盲校创办开始就开设了陶泥课程,有将近三十年的时间。盲校陶泥教学是盲校手工教学的重要组成部分,运用“四心”(精心预备教材、用心准备范品、耐心指导学生、有心积累作品)锻炼了视障学生的手脑协调能力,开发了他们的智力,培养了他们的艺术感知力和创造力,是让视障学生用陶泥为材料,用双手和泥具塑造出立体形象的一种手工活动。

摘要：一、小学语文课堂作业的差异现状(一)课堂作业时间存在差异小学语文课堂作业中教师要保证训练的时间在15分钟左右,不得少于10分钟,让学生能在实践中,把刚刚学到的知识转化为能力;训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题。事实上,被调查的学生在课堂内完成作业的人占总数的63%。不能完全在课堂上完成,还需下课在做一会儿的占总数的29%。需要回家完成课堂作业的,占总数的8%。(二)学生语文作业心态存在差异1.积极心态(1)情绪和情感方面。

摘要：本文在基于城市水资源生态承载力评价体系及模型构建的研究基础上,结合无锡蠡湖地区实践研究,进行城市滨水区可持续城市规划综合策略研究,分析规划布局的生态重点与领域的适用性,为城市建设提供科学定量化的指导依据。

摘要：基于通用验证方法学(Universal Verification Methodology, UVM)搭建了可用于AXI4总线协议的验证平台,该验证环境针对基于AMBA总线的AXI4 IP功能的验证需求搭建。该验证平台结合通用功能组件设计总线功能模型,设置受约束的随机激励与定向测试,构造不同的测试用例,完成验证结果的自动校验,提高了验证效率和平台的可移植性。在AXI4多主多从的互联结构下,对乱序传输、突发传输以及混合交叉读写类型等进行充分验证。验证进度可从仿真日志、覆盖率指标以及波形图直观判断,搭建的验证平台完成了AXI4总线的验证任务。

摘要：验证平台主要通过覆盖率驱动的收敛技术,并结合定向测试与可约束的随机激励,对多核加速器芯片中的IP进行功能型验证。验证环境按照卷积神经网络硬件加速器的验证需求搭建,对设计中卷积、激活、池化、全连接的功能层和基地址和数据偏移等数据流控制功能验证。实验结果证明,验证平台按照通用验证方法学(Universal Verification Methodology,UVM)中的机制,量化验证进度,确保功能模块的验证完备性;经过少量修改即可对不同结构层的神经网络模型的硬件加速器验证平台重用,缩短了验证周期。

摘要：针对物联网应用中SOC平台多需求决策问题,以处理器CV32E40P和Ibex作为内核,选用改进片上总线架构(AMBA)协议以及通用型外设搭建SOC平台;然后根据资源利用报告分析其面积、功耗和性能;最后在FPGA上验证SOC平台可行性。结果表明,在同一SOC平台下,CV32E40P的面积相较于Ibex增加了26.07%,在25 MHz、40 MHz与50 MHz频率下,功耗分别提高了31.58%、29.03%以及25.64%,在运行逻辑控制与卷积运算代码时,速度分别提高了27.66%和108.75%。综上,Ibex更适用于智能家居领域中低带宽数据获取的场景,而CV32E40P则适用于智慧城市领域中视频、图像数据采集处理的场景。