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检索条件"作者=钟旭"
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RT模式下有限土体主动土压力公式推导
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《兰州大学学报(自然科学版)》2025年 第1期61卷 91-98页
作者:万鹏 姚嘉楠 江胜学 丁健 徐长节 钟旭 王艳萍中铁第四勘察设计院集团有限公司武汉430063 浙江大学滨海和城市岩土工程研究中心杭州310058 华东交通大学江西省岩土工程基础设施安全与控制重点实验室江西省地下空间技术开发工程研究中心南昌330013 浙江省建投交通基础建设集团有限公司杭州310012 
通过离散元方法模拟对水平微分单元法及其基本假设进行验证,论证了水平微分单元法用于绕墙顶旋转(RT)模式下有限土体主动土压力研究的合理性.基于离散元模拟结果,针对Ⅰ、Ⅱ区土体分别采用不同的圆弧形小主应力轨迹线考虑土拱效应,假设...
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基于人机协同的《山海经》数字化体验设计
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《包装工程》2025年 第6期46卷 441-450页
作者:曾真 王杰 王冠瑶 钟旭四川美术学院重庆401331 
目的应对以《山海经》为代表的文学经典在数字时代的推广与传承困境,发现既能传承作品内核又能增加大众参与的文学体验新路径。方法首先,通过梳理以《山海经》为代表的文学经典传承推广的典型阶段与方式,认为大众通过参与创作将外部信...
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村上春树长篇小说的发展
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《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001年 第4期33卷 18-24,36页
作者:钟旭贵州民族学院中文系贵州省贵阳市550025 
村上春树的长篇小说具有寓言小说的某些性质,各部作品之间有着一脉相承的关系,共同为读者构筑了一个奇彩纷呈的艺术世界。村上小说的情节在不断发展,从零散到完整,从简单到复杂,时空跨度也从短到长,由窄到宽。文章探讨了村上小说的发展...
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钟旭东环境艺术设计作品选
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《艺术教育》2006年 第12期 I0014-I0014页
作者:钟旭湖南城市学院美术与艺术设计系环境艺术设计教研室 
钟旭东,1969年12月生于湖南益阳,中央美术学院建筑学院艺术设计硕士;曾师从中央美术学院建筑学院韩光煦、吕品晶、王铁等导师;研究方向:环境艺术、景观设计。现任教于湖南城市学院美术与艺术设计系环境艺术设计教研室。
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“以赛共学,合作共生”教学模式的研究——以高校广告实务课程为例
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《太原城市职业技术学院学报》2023年 第3期 72-74页
作者:钟旭北京师范大学珠海分校设计学院广东珠海519000 
广告专业是学校与业界对接要求非常高的应用型专业,在产教融合、实践教学模式上都要求不断创新。文章提出“以赛共学,合作共生”的教学模式,并以广告专业实务课为例评估此模式的效果。“以赛共学,合作共生”教学模式不仅是对广告专业传...
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钟旭东风景速写作品
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《高等建筑教育》2006年 第4期15卷 116-116页
作者:钟旭湖南城市学院美术与艺术设计系 
钟旭东简历:湖南益阳人,中央美术学院建筑学院设计艺术学项士;曾师从中央美术学院建筑学院韩光煦、吕品晶、王铁等导师;研究方向:环境艺术、景观设计。现任教于湖南城市学院美术与艺术设计系环境艺术设计教研室。
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《品牌设计》课程思政元素融入实践的探索
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《长春工程学院学报(社会科学版)》2023年 第2期24卷 136-140页
作者:钟旭 赵一粟北京师范大学珠海分校设计学院珠海519000 
高校课堂改革正在推进,“课程思政”建设不断深化。《品牌设计》是本校广告专业承上启下的“核心课程”。旨在建立价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标,将课程思政作为课程的灵魂,遴选适合思政融入的知识点和案例,持续优化...
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具备双自由度控制能力的三线间直流潮流控制器
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《电力系统自动化》2019年 第18期43卷 75-83页
作者:刘斯棋 朱淼 钟旭 蔡旭上海交通大学电子信息与电气工程学院 
在复杂直流电网系统中,直流线路数目的不断增长给潮流控制技术带来了新的挑战。为提高系统灵活性和可控性,满足多目标潮流调控需求,需要寻求多控制自由度的新型直流潮流控制器。通过对潮流控制能力进行建模和量化分析,发现三线间直流潮...
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广播广告的优势及应用策略
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《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》2001年 第1期 106-109页
作者:钟旭贵州民族学院中文系贵阳550025 
广播作为大众传媒的一员,已被广泛地应用于广告宣传中,多年来广播广告的发展一直较为缓慢,原因是我们对其在认识和利用上存有偏差。文章从价格、受众、渗透性、选择性、灵活性及对受众的影响等方面将广播广告与其它媒介广告进行比较...
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基于OBE理念的广告专业实训平台搭建探究
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《科教导刊》2023年 第2期 49-51页
作者:钟旭 周燕北京师范大学珠海分校设计学院广东珠海519000 
为顺应广告时代发展需求,培养高质量的创新创业型人才,基于OBE理念构建广告专业实训平台,其意义重大。文章以OBE理念为指导,通过搭建广告专业实训平台,以开放式教学为核心思路,将大三的实践类课程以平台式、多元化的方式呈现,是专业课...
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