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检索条件"作者=钟晓风"

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正交设计法研究禹南星加工炮制新工艺: 收藏
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引用; 《中药材》1996年第6期19卷 297-299页; 作者：王正益张振凌李军曹继华冯广告田圣志张本山林承芬谢新年钟晓风张勇志河南中医学院郑州450003 河南中医学院中药系; 以传统的口尝麻辣感及饮片外观为指标,采用正交实验设计,优选了鲜天南星产地一次性加工炮制新工艺,即取鲜南星去除外皮及须根后,泡入6％的白矾水中加热至沸后浸泡今天,再加6％的生姜片共煮6～8h,去姜片后晾至4～6成干,切薄片,干燥。; 以传统的口尝麻辣感及饮片外观为指标,采用正交实验设计,优选了鲜天南星产地一次性加工炮制新工艺,即取鲜南星去除外皮及须根后,泡入6％的白矾水中加热至沸后浸泡今天,再加6％的生姜片共煮6～8h,去姜片后晾至4～6成干,切薄片,干燥。; 来源：详细信息评论

小学高年级阅读课中的识字教学: 收藏
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引用; 《知识窗（教师版）》2018年第14期 32-32页; 作者：钟晓风江西省赣州市赣县区王母渡中心小学; 汉字是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。然而,目前高年级语文识字教学存在这样两种做法：一种做法是,在小学高年级学段依然延续低年级的识字写字方法,设计过多的...; 汉字是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。然而,目前高年级语文识字教学存在这样两种做法：一种做法是,在小学高年级学段依然延续低年级的识字写字方法,设计过多的情境,造成课堂时间大量浪费,教学效率不高。而另一类教师则认为识字、写字教学是低年级学段的教学重点,高年级识字教学则完全可以由学生自学完成,教学指导过少。; 来源：详细信息评论

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