摘要：以北京市S区中学英语教师为研究对象,通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式了解英语教师的专业发展需求和愿望,探究英语教师专业发展的活动设计,提出制订合理的英语教师培训系列化课程及内容、建立英语教师层级培训组、建立英语教师培训考核制度、完善教师评定级制度等设计建议。

摘要：锥虫谷胱甘酰亚精胺还原酶属黄素氧化还原酶类 ,特异存在于锥体目生物却不存在于宿主体内。锥虫谷胱甘酰亚精胺还原酶在锥虫体内位于线粒体的动基体附近 ,起着抵抗氧化压力的作用 ,并成为治疗锥虫病药物设计的重要靶标。

摘要：词汇是英语学习的基础和重点,良好的词汇记忆习惯和方法是提升词汇学习效率的重要保障。基于语篇主题意义的词汇学习,始于阅读理解的第一个阶段,且贯穿于阅读过程始终。在读后,学生也应基于语篇主题意义,在教师指导下对词汇进行进一步的学习和应用。有效地完成读后词汇巩固活动,可以增强学生对英语词汇的记忆效果,从而激发学生学习英语的兴趣和自信心,为英语学习能力的整体提升奠定基础。

摘要：当今小说呈现出空前的开放性、变革性、多元性。本文论述了小说观念变革的五个方面 :小说与其他艺术门类的联姻繁殖、主题意蕴的多维指向、典型的新解与建构、情节的弱化与虚化、结构的新颖多元。并认为这种变革是改革开放的现代社会孕育的产儿 ,是一场旨在使小说面向未来、面向现代人类。

摘要：伊氏锥虫是动物伊氏锥虫病的病原体，属动基体目原虫。动基体ＤＮＡ（Ｋｉｎ－ｅｔｏｐｌａｓｔＤＮＡ，简称ｋＤＮＡ）是该目原虫所特有的一种非染色体ＤＮＡ。因此，对ｋＤＮＡ进行ＰＣＲ扩增（ＰｏｌｙｍｅｒａｓｅＣｈａｉｎＲｅａｃｔｉｏｎ，即聚合酶链反应）可用于鉴定和检测伊氏锥虫。本文以５’－ＣＡＡＣＧＡＣＡＡＡＧＡＧＴＣＡＧＴ－３’，５’－ＡＣＧＴＧＴＴＴＴＧＴＧＴＡＴＧＧＴ－３’为引物，对从伊氏锥虫直接抽提的总ＤＮＡ，ｋＤＮＡ以及ｋＤＮＡ基因重组子，经ＰＣＲ扩增后，在含有０．５μｇ／ｍｌＥＢ的２％琼脂糖凝胶上电泳，紫外光检测，均显示有一条桔红色的荧光带，与ＤＮＡ分子量标准对照分析，扩增的ＤＮＡ片段分子量在６００ｂｐ以下，与实验设计的扩增片段长度相符，而总ＤＮＡ不加聚合酶反应体系和总ＤＮＡ对照均无此片段。表明实验所设计引物对伊氏锥虫微环ＤＮＡ具有特异性。本方法的建立为进一步研究我国伊氏锥虫ＤＮＡ工作打下了基础。

摘要：2024年高考英语(北京卷)命制以《高中课标》和高校人才选拔要求为依据,结合中学英语教学实际,守正创新,稳中求进,全面落实立德树人根本任务。该试题具有“利用语篇主题,实现价值引领”“依托语篇载体,重视基础性和综合性”“创设真实情境,关注思维品质”三个特点,体现高中英语课程立德树人的总目标。在教学中,教师要实施单元整体教学以促进学科育人,深入研读语篇以关注语言知识的表意功能,设计探究主题意义的活动以促进学生语言和思维融合发展,创设真实情境以提升学生解决问题的能力,落实立德树人根本任务。

摘要：对半夏转录组数据进行分析,设计开发SSR引物,利用筛选出的SSR引物分析不同居群间半夏的遗传多样性,为半夏分子标记辅助育种提供支撑。结果显示:筛选出的19对多态性较高的引物在17个半夏居群中共检测到49个多态性位点,具有较高的多态性;利用UPGMA作图共将17个半夏居群分为3个类群;通过分子方差分析(AMOVA)发现半夏居群内的变异达到88%,说明群体与群体间的差异相对较小,遗传变异主要来源于个体间;居群间平均分化系数Fst为0.124,居群间基因流Nm值为1.765,表明居群间能正常地进行基因交流,且居群间遗传分化受基因流的影响较大。本研究利用SSR技术开发的19对SSR引物在不同半夏居群间具有一定的通用性、多态性,能将17份半夏材料明确区分。

摘要：自八十年代以来,随着PCR技术的兴起,PCR诊断亦逐步应用到医学、兽医学的病原诊断,并具有独到的优越性。目前用PCR方法诊断伊氏锥虫病尚属空白,本研究旨在建立伊氏锥虫病诊断方法。 我们参照国外有关报导,设计并合成DNA扩增引物一对:5′-TGCAGACGACCTGACGCTACT-3′,5′-CTCCTAGAAGCTTCGGTGTCCT-3′。样品处理采用虫血加裂解液,离心后弃上清,用PCR缓冲液洗后,可直接用于DNA扩增:每个样品加水至10μl,加石腊油覆盖,100℃20分钟后,置反应温度93℃。