摘要：目的青年学生的艾滋病防控策略应包括生活技能教育。通过执行疫情通报制度、融入性教育等综合干预,以提高青年学生的防艾生活技能及艾滋病相关行为。方法学校层面,落实艾滋病疫情通报制度,提高学校的重视程度;学生层面,融合艾滋病教育和性健康教育。采用类实验设计,在成都市某大学3个学院用方便样本法招募基线人群,半年后采用同样方法招募效果评价人群,卡方检验或t检验比较干预前后的防艾生活能力、VCT意愿和艾滋病相关知识变化。结果分别有414位和360位青年学生作为基线和效果评估人群。防艾生活技能得分由干预前的(116. 3±11. 7)提高到干预后的(118. 2±11. 9),差异有统计学意义(P0. 05)。VCT意愿得分从(1. 9±0. 9)提高到(2. 0±0. 9),但差异无统计学意义。综合知识得分变化不明显。分性别考虑,男性表现为协商能力增加,而女性表现为风险识别能力增加。结论以学校艾滋病疫情通报为突破口,将预防艾滋病教育与性健康教育结合的青年学生干预模式,提高了防艾生活技能,尤其是风险识别能力和协商能力。