摘要：目的调查大关县小学生非故意伤害倾性现状,并探讨其影响因素,为高危人群的非故意伤害预防和干预提供理论依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样抽取大关县五所小学4~6年级1 084名在校小学生作为调查对象。结果在调查的1 084名小学生中,过去一年具有非故意伤害倾性学生114例,伤害倾性的发生率为10.5%,最主要的伤害类型是锐器伤,伤害认知得分及格率为50.9%。多因素Logistic回归分析结果显示:学校所在地为镇(OR=0.655,95%CI:0.450~0.953)、母亲受教育程度为大专及大学(OR=0.483,95%CI:0.295~0.790)是非故意伤害发生的保护因素;性别男(OR=1.706,95%CI:1.314~2.215)、留守学生(OR=1.646,95%CI:1.216~2.228)是非故意伤害发生的危险因素;母亲受教育程度为大专及大学(OR=0.406,95%CI:0.223~0.739)、高中及中专(OR=0.388,95%CI:0.155~0.972)是非故意伤害倾性发生的保护因素。结论大关县小学生非故意伤害的危险因素较为明确,应以高危人群为重点干预对象,并加大对经济欠发达地区伤害预防的投入力度。

摘要：Capstone课程是国际工程教育认证规范要求的重要必修课,目前受到国际工程教育界的广泛重视。文章以武夷学院土木工程专业为例,介绍了大学四年教育中从低年级到高年级完整的Capstone课程体系,并结合正在进行的国际工程教育认证,按照国际工程教育认证规范要求,将土木工程专业毕业设计改造为Capstone课程,从开课模式、课程成绩评量方法、课程教学效果检视等方面开展Capstone课程教学初步探索,为培养土木工程专业国际化应用型人才提供教学参考。

摘要：目的调查大关县留守儿童非故意伤害及认知现状,并探讨伤害认知影响因素,为开展留守儿童非故意伤害干预提供理论依据。方法多阶段分层随机整群抽取大关县5所小学264名4~6年级在校留守儿童作为调查对象。结果 264名留守儿童中,过去1年内131名发生过非故意伤害,发生非故意伤害252人次,42人具有非故意伤害倾向,主要的非故意伤害类型是跌落伤(20.45%)。不同性别、不同地区留守儿童非故意伤害发生率差异有统计学意义(χ2分别=8.734、12.771,P<0.05)。留守儿童伤害认知得分最高42分,最低2分,148人伤害认知得分及格。二分类Logistic回归结果显示:留守儿童所在地为乡镇(OR=0.467,95%CI:0.227~0.959)、四年级(OR=0.362,95%CI:0.179~0.731)是伤害预防和应急处理知识得分及格的危险因素,而父亲文化程度为初中(OR=2.707,95%CI:1.421~5.160)是知识得分及格的保护因素。结论大关县留守儿童非故意伤害发生率较高且对非故意伤害知识认知不足,应积极开展有关伤害预防和应急处理知识的干预,加大对经济欠发达地区的投入力度。