摘要：钟香炜，男，副教授，环境艺术设计高级工艺美术师，现任教于广东第二师范学院。1979年出生于文化名城潮州，2002年毕业于广州美术学院并获学士学位，2013年于广州美术学院获硕士学位。现为中国建筑学会室内设计分会会员，广东省青年美术家协会会员。广州市政府重大行政决策论证专家。作品曾入选第十二届全国美术展览，多次获国家级、省级奖项。

摘要：随着信息化技术的飞速发展,我国已进入智慧教育发展新阶段,教育空间的智慧化设计也面临新的挑战。基于国家数字化教育战略,结合智慧教育理论和技术,对儿童美术教育空间的智慧化设计展开研究。分析了不同阶段的儿童心理特征,探讨了儿童美术教育设计的现状及策略,以期为儿童美术教育空间的创新设计提供优化策略与方向。

摘要：高校基层党建品牌化建设是有效落实党建业务共融共促的创新模式。基于乡村美育视角探讨艺术院校基层党建品牌化建设路径,是新时代艺术类高校提升党建工作特色化、品质化、科学化的理论创新和实践需求。文章在明确艺术院校基层党建品牌建设与乡村美育实践之间的作用价值基础上,提炼以服务乡村美育为特色的艺术院系基层党建品牌建设要点和实施路径,为协同提升艺术院校基层党建和艺术设计教育教学工作品质提供理论参考。

摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。文章指出,在景观设计课程的教学实践中,通过深挖课程思政元素,将课程思政元素系统融合到教学内容、教学模式、教学活动组织等各个方面进行教学创新设计,同时将深度融合课程思政的红色文化景观、历史街区景观、乡村景观设计等教学专题贯穿课程教学的全过程,凸显了价值塑造、知识传授和能力培养的契合,体现了课程思政与专业教学的深度融合,提升了课程的高阶性、创新性与挑战度。课程“两性一度”的提升有利于培养高层次的创新应用型人才,将育人和育才在深度融合课程思政的教学创新设计中实现有机统一。

摘要：在社区的更新设计中,艺术作品成为身体与社区空间的感知媒介,拉近了身体与社区空间的关系。论文从身体的交替感知与社区空间的意象链构建两个方面探究艺术介入社区空间的身体感知。研究认为,身体对艺术作品与社区空间的交替感知能使身体沉浸在深层和多义的感知领域当中,并借"实体艺术"和"虚拟艺术"介入空间的案例阐释和梳理交替感知的工作机理。以此为基础,阐明艺术介入社区空间的意象链的构建原理,为艺术介入社区更新机制提供身体感知角度的合理性论证。

摘要：线上线下混合式教学可更好地将线上学习与线下实践的各自优势相结合,充分体现了以“学生为中心”的教育理念,也有利于发挥教师在教学中的启发、监督与指导作用,能有效提升学习的成效。在线上线下混合式教学模式下,SPOC小规模专属在线课程与PBL项目式学习的契合,有利于解决设计学类专业专题设计课程教学中关于教学内容、时间周期、学生学业水平与实践能力等多方面的痛点。在教学实践中探索“SPOC+PBL”融合教学模式具有现实意义。教学实践证明,“SPOC+PBL”融合教学模式较好地实现了翻转课堂教学,取得了较好的教学成效,提升了学生的学习自主性,实现线上与线下学习、课内与课外学习的融合,强化了学生对知识的掌握,拓宽了学生的视野,使其专业实践能力、组织能力、沟通与协同能力得到全面提升。

摘要：随着广州城市生态文明建设的加快,广州城市河涌景观的整治也将继续加大步伐,河涌现状中仍存在诸多尚未解决的问题,还需要景观设计师不断总结经验,不断探索研究。城市河涌景观是一个复杂的有机体,其在空间功能、交通、建筑及景观风貌等方面的断裂问题,可以通过在景观设计中运用"缝合"策略加以解决,还原广州城市河涌景观为有机整体。

摘要：改变生活,找份工作——这是激浪派创始人乔治·马修纳斯在1964年对他的艺术伙伴们提出的惊人建议。但他的真正意思是什么呢？按照乔治马修纳斯的说法,艺术家的日程应该是这样的：早上九点至下午五点：从事有社会效益的有用工作,以维持生计;下午五点至晚上十点：与懒散的艺术家和艺术收藏家们呆在一起,宣扬你的生活方式,并争取影响他们;而晚上十二点至第二天早上八点：睡觉（八个小时足够了）。

摘要：在文化趋于同化的今天,有责任感的设计师,应把目光集中在感悟和挖掘地域文化,探求民族风格及其内涵上。中华人民共和国第八届少数民族传统体育运动会奖牌的设计,从少数民族银饰中提炼"圆环相承"的基本造型,采用"珠水云山"、"朱地红棉"等地域性装饰元素,借鉴少数民族银饰的传统工艺特点,表现出较强的民族性与地域性,镂空的工艺技术,更是奖牌设计的一个新突破。

摘要：建筑装饰工程中产生大量木方、木板等废料、余料及旧料,将其直接清理填埋,是极大的浪费。在全球资源日益短缺、提倡低碳设计趋势下,对其进行巧妙构思并加以利用,是一个设计师的时代使命。