摘要：为加快项目建设周期,形成建设资源共享,中国移动江苏分公司建立了县公司标准化设计体系。该标准化设计体系以中国移动的企业文化和品牌精神为出发点,从总体布局、功能组合、空间尺寸和立面形式这四个方面,归纳了不同场域环境和功能配置下的县级生产调度用房设计策略。本文以中国移动江苏分公司无锡宜兴生产调度中心项目为例,结合基地区位及现状,探讨了基于标准化理念的办公建筑适应性设计。

摘要：随着高校扩招的推进,多校区办学逐渐兴起,新校区异地新建也因此成为当代大学校园设计中的重要课题[1]。越来越多的高校异地新建项目正逐步展开。然而,新校区在短时期内大量涌现,也使得大学校园逐步丧失地域性和文化特色,变成“千校一面”的重复性设计。该文以南京理工大学(以下简称南理工)盱眙校区项目为例,从地域共生和文化传承两个方面,探讨了高校异地新建的设计策略。

摘要：新型生物质转化技术可以实现生物质资源的可持续利用,降低碳排放,减少对化石燃料的依赖,并为化工行业创造新的产业机会。在应用方法方面,生物质气化和生物质液化是常见的应用领域,催化剂的设计和优化可以影响反应速率、产物选择性和产率。通过调控催化剂的成分、晶体结构、酸碱性和表面活性位点等,可以实现对生物质转化过程的控制和优化。

摘要：南京理工大学基础学科教学科研楼传承南京理工大学近百年的历史,以凸显现代化信息教育为先导,体现以人为本的人本主义教育核心,培养学生的科学人文精神。设计团队考虑学校发展需求、基地条件及人文社会因素,力图塑造一个功能分区清晰合理、经济可行、环境优美、绿色生态的高品位校园建筑,以期为该类型建筑设计提供参考。

摘要：数字眼科技术的蓬勃发展已经渗透于眼科各领域,并为眼科前沿技术研究带来了重大变革。文章对眼科前沿技术研究和发展进行综述,重点关注各项技术的突破和成果,聚焦国内的同时也放眼全球,阐明近年来全球数字眼科前沿技术现状和成果。如人工智能可运用于诸多疾病的精准监测、高发疾病的高效评估、远程医疗的技术支持等,提高了筛查、诊断、治疗等各环节的精确度和效率,减轻了医生的负担,展现了极大的应用潜能。其余各类技术方面,如数字成像技术也取得了飞跃式进展,在手术导航和影像诊断方面实现突破;3D建模技术和机器学习技术在手术设计和提高手术成功率方面立下汗马功劳,为世界各地的眼科疾病患者提供了更为高效、便捷的服务。此外,数字眼科技术还呈现出多元化发展的态势,与多学科协同交流,交叉运用。虽然诸多眼科前沿技术还处在发展初期,距离全覆盖实施仍有一定距离,在算法的准确性和可解释性、医疗伦理、民众接受度、医疗纠纷、临床技术挑战等问题上还存在很多不确定性。但毫无疑问的是,随着医学水平的日益提升,上述技术必会得到不断完善和普及。

摘要：为了满足窄带声表面波滤波器对品质因数Q值和带外抑制日益增长的需求,提出了一种窄带滤波器设计方法。在基于新型POI结构谐振器的基础上,通过旋转谐振器达到改变波传播角度的目的,并利用二维全模型得到准确的实验数据,与原结构谐振器分别代入滤波器设计中进行比较。实验结果表明,该方法在一定程度上能够有效地增加带外抑制,对过渡带抑制能力有2~4 dB的提升,且具有设计简便,占用空间小等优点。

摘要：介绍一种单倾斜衬里贮罐的设计。介绍了这种罐壁强度及刚度的计算方法，罐顶型式选择以及强度校核，风载荷、地震载荷作用下贮罐稳定性的校核及衬里钢壳的结构设计要点。

摘要：为减小风力发电机的机械摩擦及减少其维护成本,降低风力发电机启动风速,减小旋转阻力矩,提高风能利用率,在垂直轴风力发电机中采用混合轴承支承,即风力发电机径向采用1个径向磁轴承和1个机械轴承支承,轴向采用一个轴向磁轴承来实现五自由度支承。针对轴向磁轴承,首先介绍了其结构及工作原理,然后采用等效磁路法建立数学模型,并按性能指标要求进行参数设计,然后用Ansoft软件对轴向磁轴承磁场及受力等进行分析验证,设计了轴向磁轴承控制系统,并用Matlab软件对磁轴承的控制系统进行了阶跃响应、起浮和扰动等仿真研究。研究结果表明:参数设计合理,控制系统够实现磁轴承可靠及稳定的悬浮。

摘要：1 前言我公司30万吨/年合成氨生产用天然气,经过长距离的管道输送到我公司。过去由于天然气中含尘量较低,虽然我厂原设计并无有效的除尘设施,但从未影响化工生产。自从天然气的供应改用新气井和新敷设的输气管后,天然气中粉尘急剧增多。粉尘主要来自气井和输气管道的腐蚀产物。粉尘含量最低为1mg/m^3,最高达700 mg/m^3,给我厂大型化肥装置的正常生产带来了严重的威胁,多次被迫停车。众所周知,化工生产连续性强,装置一旦停车,其经济损失是非常大的。停车一日损失60万元以上。

摘要：批判性思维能力是人类不可或缺的认知能力。在大学英语教学中,学生批判性思维能力缺失十分普遍。而培养和发展批判性思维能力关系着教育长期的发展战略,是每位教育工作者义不容辞的责任。结合大学英语教学现状,提出从课堂教学、课程设计及课程测试几个方面来分析大学英语教学中学生批判性思维能力的培养。