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检索条件"作者=钱加玲"

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小学低段绘本创意阅读的研究: 收藏
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引用; 《基础教育研究》2020年第2期 75-76页; 作者：钱加玲高邮市实验小学江苏高邮225600; 小学低段道德与法治教材编排讲究图文并茂,与绘本类似,所以在"图文结合"中,穿插浅显易懂的生活案例,更有利于教师的引导与学生的理解。而借助绘本创意阅读进行拓展,也增加了道德与法治的课程资源。文章探索了绘本创意阅读在...; 小学低段道德与法治教材编排讲究图文并茂,与绘本类似,所以在"图文结合"中,穿插浅显易懂的生活案例,更有利于教师的引导与学生的理解。而借助绘本创意阅读进行拓展,也增加了道德与法治的课程资源。文章探索了绘本创意阅读在道德与法治课中实施的有效性。; 来源：详细信息评论

绘本创意阅读班本课程的开发与实施: 收藏
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引用; 《基础教育研究》2021年第18期 65-66页; 作者：钱加玲江苏省高邮实验小学高邮225600; 阅读绘本,不仅是美的享受,潜移默化的阅读氛围还能给教师和学生带来好处。教师应充分考虑班级学生的个性特点和发展需求,根据其身心特点进行综合评定,然后统筹已有的资源,开发有价值和有意义的班本课程。绘本创意阅读班本课程的实施应...; 阅读绘本,不仅是美的享受,潜移默化的阅读氛围还能给教师和学生带来好处。教师应充分考虑班级学生的个性特点和发展需求,根据其身心特点进行综合评定,然后统筹已有的资源,开发有价值和有意义的班本课程。绘本创意阅读班本课程的实施应坚持乐于倾听学生看法、关注课堂细节、平均分配发言机会等原则。只有从教师、家长、学校出发,借助多方合力,绘本阅读教学才能真正走进每个小学生的心里,给他们的成长增添创意和乐趣。; 来源：详细信息评论

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