摘要：美育在人的全面发展过程中发挥着不可替代的作用。在新时代学校美育观的引领下,重庆市沙坪坝区儿童艺术学校秉持美育传承、时代相接的育人精神,立足学校优势,率先开展美育浸润融合的创新实践,形成了以审美素养和人文素养为融合锚点的“基本理念一课程体系一教学体系一评价体系”美育实施蓝图。学校在美育师资队伍建设、美育文化浸润、美育成长平台搭建上进行了实践探索,寻求以美育德、以美增智、以美健体、以美促劳的全域覆盖的审美浸润。

摘要：作为在世界文化艺术交流史中颇具影响的格里芬纹样的起源和在中国本土的传入、传播与发展,是纺织服饰史和丝路交流史研究不可回避的重要学术问题。结合新近出土的文物和史料发现,文章认为格里芬起源于公元前三千纪的古埃及,随后传播至两河流域和古希腊,并伴随欧洲大陆的“罗马化进程”向东传播,通过北方草原民族传入中国西北地区。元代以格里芬为主题的纳石矢织金锦,从艺术和织造技术上综合反映出了这一历史时期中西文化交流的盛况。对格里芬纹样的深入研究有助于对中西方物质文化交流的路径和范围理解更加细化,对中国丝织品纹样史也具有一定的理论意义。

摘要：苏州,自古以来享有“园林之城”的盛誉。苏州园林是中国古典园林的精华,它以精巧素雅、如诗如画饮誉中外。今天,遍布于苏州城内外的现存历代名园,不仅是珍贵的历史文物,是研究中国园林艺术的范本,而且已成为传播东方文化的使者,走向了世界。 为了展示博大精深的园林文化,1992年秋,苏州建成开放了我国第一座园林专题博物馆。它座落在古城东北隅,名园拙政园的住宅部份。典型的江南建筑,庭院深深,按四进厅堂布置成“园原”、“园史”、“园趣”、“国冶”四个展厅,展现了苏州园林在二千多年悠悠岁月中美的历程和旖旎风采。

摘要：中职学生没有学历优势,需要强化自我能力的塑造,教师从“艺术设计三大构成”角度展开教程,学生主动展开思考和操作,教与学达成更多契合,能够促进学生艺术素养的培养。

摘要：提出了一种ＯＭＴ与设计样本的综合机制．这种机制分别提供了设计样本和ＯＭＴ设计的结构化表示，支持不同的软件设计抽象层次之间的映射．根据这种机制设计和实现了一个工具原型ＯＭＴｔｏｏｌ．

摘要：劳动教育通过体脑结合促进人的身心发展,这与具身认知强调“身心一元论”相一致。具身认知的视角能够为劳动教育的理论意义与实践探索提供心理学依据。在具身认知视角下的劳动教育能够促进学生认知、情感价值观以及社会性的发展。当前大学生对劳动教育可能存在认知偏差,在劳动中缺乏积极的情感体验,劳动活动缺少与实际职业情境的链接等。针对这些问题,文章提出具身认知视角下的劳动教育应当以“身心一体”为原则,开展体验式教学,并对教育空间进行具身化设计。

摘要：根据大跨度钢箱式悬索桥加劲梁的结构特点,运用ANSYS有限元软件提供的APDL参数化设计语言建立了悬索桥的正交异性桥面板的精确有限元模型,并以结构总重量为目标,在最大应力及最大垂向位移等约束条件下,从桥面板纵肋与横隔板的间距等方面探讨了正交各向异性钢箱梁桥面第二体系的优化设计方法。将结果与已建成的虎门大桥比较,充分说明该文的设计结果合理,可作为大跨径钢箱梁桥面板的设计依据;

摘要：为了验证辅助喷嘴流场具有可叠加性,为主喷嘴、辅助喷嘴与异型筘合成流场建模提供理论参考,采用流体力学Flu-ent软件分别对单个辅助喷嘴与异型筘的流场与两个辅助喷嘴与异型筘的流场进行了模拟仿真,采用自主设计搭建的测试平台对引纬筘槽内气流速度进行了测试,并与模拟仿真结果进行对比,验证了模拟仿真方法的可行性。模拟结果表明:喷气织机辅助喷嘴流场具有可叠加性。

摘要：现代索道桥的应用在水电站的施工期越来越广泛,而面临现代施工设备及车辆的发展,对索道桥的使用荷载等级、使用年限、架设跨度等方面提出了更高的技术指标。本文作者主要针对在水电站索道桥的设计构、施工方法、质量保证等方面并结合个人的一些施工经验,进行了详细的探讨,可供同行参考。

摘要：照本宣科的教学方式，无法有效地培养学生的跨文化意识。英语教学中，教师应当立足文化差异，对教学内容进行适度拓展——向宽度、广度和深度等方面延伸。具体而言，包括：在师生对话中拓展、在比较阅读中拓展和在作业设计中拓展等。更多的路径、方式、机制及其应当把握的“度”，还有待在教学实践中进一步摸索。