摘要：根据Ellis的“输入与互动假设”理论,倡导在英语泛读教学过程中开展“对话性互动”和“变化性互动”,应用“任务型学习”,并结合课堂实践,设计了教学实例,这一实践实现了“以学生为主体,教师为主导”的新教学模式,具有多元性、人文性、合作性和反馈性的特点。

摘要：提出了如何构建基于IMAN的集成化CAPP系统的方法,研究了在PDM框架上面向产品对象的集成化CAPP系统的工艺设计方法和集成管理的实现机制。

摘要：随着现代教育改革的推进,传统的基础英语课程教学方法已不适应形势需要。文章就此提出了运用多媒体技术改革基础英语教学的思路,详细阐述了运用PowerPoint设计和制作基础英语课程教学课件的过程,并对其在教学中的使用效果做出了评价。

摘要：介绍了学生信息管理系统的目标、功能、开发模型设计、数据库设计和应用程序开发。

摘要：考虑到商务英语学科远程教学的实际需求,提出了一个基于Multi-Agent的商务英语远程教学系统的设计方案。该系统由教学服务子系统、教师子系统、学生子系统和管理Agent四部分组成,分析了学生Agent、教师Agent、管理Agent之间的关系。

摘要：1 前言非均匀气固两相流中颗粒速度的测量一直是被广泛关注的问题.常见的颗粒速度测量方法有取样法、动量法、相关法、激光多普勒法等.取样法简单、直观,动量法通过测量颗粒的动压,然后换算成颗粒速度,两者都只能得到时间平均信号;相关法将两个探针的信号进行互相关处理获得颗粒团聚物的真实速度,但很难连续测量颗粒速度的瞬时变化,激光多普勒法可以测量较稀系统中的颗粒速度,然而,在非均匀气固两相流中,由于稀、密两相的交替出现,瞬时颗粒速度的测量是必要的,颗粒平均速度也不能用直接时间平均来求取,以上方法都很难满足这些要求.为此,本研究提出颗粒速度的浓度加权时间平均法,并根据这一思想设计了一种光纤-动量复合探针测量非均匀气固两相流中瞬时颗粒动量、颗粒浓度,并计算得到局部瞬时颗粒表观速度、颗粒真实速度及其平均值.

摘要：以《淮河流域及山东半岛水资源评价》、《淮河流域综合规划(2012-2030)》采用的水文设计成果为基础,按照一致性原则,将资料系列延长至2010年,对水文设计成果进行复核分析。分析计算结果表明:淮河流域设计年径流、淮河干流设计洪水与规划采用成果基本一致。沂沭泗河水系设计洪水偏小,主要原因是自1975年以来,沂沭泗河水系长期处于偏枯水年,设计值存在偏小的可能。

摘要：分析了铌微合金化HRB400E钢筋产生无屈服现象的原因,主要是成分设计不合理、开轧温度高、终轧温度高、冷床冷却速率不合理、小规格轧后冷速高等,并提出了多项改进措施,如实施成分优化、降低开轧温度、控制终轧温度、改善冷床冷却速率、控制小规格钢筋冷速等。措施实施后,柳钢铌微合金化钢筋无屈服平台现象得到明显控制。