摘要：目的:探索咨询师广告的伦理问题。方法:根据现有与心理咨询相关的法律法规编制咨询师广告编码表,分层抽样50个网络广告反映现状并完善编码。结果:编码表包括学历、专业资质、受训、流派、小时数等应有的规范披露,和来访者评论、费用、宣传语中的伦理风险。抽样结果显示,咨询师广告中注明学历、资质和长程培训的分别占56%、72%、32%;说明咨询、督导、个人体验小时数的分别占19%、8%、7%;广告中44%出现评论且好评居多;费用和广告语中存在伦理风险的占72%和54%。结论:当前国内咨询师网络广告应当披露的信息不足,且存在不符伦理法规的虚假和夸大等不实信息。

摘要：考察社交焦虑高分者和低分者在社交紧张事件后的事后反复回想过程中,在一般和特殊这两个信息加工维度上是否存在差异。由于一般和特殊的事后反复回想的编码没有标准,故设计研究一,为研究二的编码工作做准备。研究一以8名在校大学生为被试,进行半结构性访谈,了解在校大学生在社交紧张事件之后的事后反复回想内容,并对此进行分类,形成开放式问卷。研究二以45名在校大学生为被试,用开放性问卷收集被试在近期的一个社交紧张/焦虑事件后的想法,根据研究一设定编码规则,然后对这些想法进行编码,考察高、低社交焦虑水平者的想法在一般和特殊的信息加工维度上是否存在差异。研究发现,在校大学生在日常的社交紧张/焦虑事件后,事后反复回想可以分为回忆当时的情境、反事实假设、猜测结果、分析原因、总结规律、制订计划等几类,并得到两个主要结果:1)高社交焦虑者一般的事后反复回想占总想法的比例比低社交焦虑者的高,差异边缘显著;2)一般的事后反复回想占总想法的比例与社交焦虑量表得分呈中等程度的正相关。

摘要：本研究为考察高PTSD症状个体的记忆抑制功能特点,分别采用定向遗忘任务的单词范式和词表范式,以中性词语为实验材料,以不同程度PTSD症状的监狱犯人为被试进行研究。所有被试均被要求学习两组词语,记住其中一组(TBR),并忘记另一组(TBF)。学习完成后,以自由回忆的方式对两组词语进行测验。结果表明,无论是单词方式还是词表方式,高PTSD症状的被试在TBR和TBF上的回忆成绩的差异都比低症状被试要小;研究结果提示高PTSD症状者在抑制无关信息方面的功能上有所缺损。通过两种不同定向遗忘方式的设计区别,考虑这种缺损更可能发生在记忆的提取阶段。

摘要：目的:考察在心理咨询知情同意呈现内容过程中,咨询师提供个人信息内容的数量对来访者求助意愿和对咨询师评价的影响。方法:根据提供咨询师个人信息内容的数量多少,设计长版和短版的模拟知情同意环节的视频,邀请年长(45岁)和年轻(22岁)的咨询师各1名,分别录制长版和短版视频;选取非心理学专业、未接受过心理咨询的大学生97名,随机分为年长长版组(n=24)、年长短版组(n=27)、年轻长版组(n=22)、年轻短版组(n=24),向其播放内容不同的模拟心理咨询知情同意过程视频,之后填写自编求助意愿问卷(SWSH)和咨询师评定量表(CRF-S)。结果:受试大学生对视频中咨询师的评分,CRF-S总分和专业性维度分均是年长咨询师高于年轻咨询师(均P0.05)。结论:咨询师在知情同意中谈及个人信息的数量与来访者关于该咨询师的评价可能和来访者的求助意愿无关。

摘要：目的:考察高社交焦虑个体是否对正性面孔存在主观解释偏差,探索其对正性社交信息的解释方式,以帮助理解社交焦虑个体对正性刺激的认知加工模式。方法:研究为单因素设计,以被试社交焦虑水平为组间变量。采用社会交往焦虑量表(SIAS),从60名学生中筛选出得分最高的前27%和最低的后27%,分别为高、低社交焦虑组。以正性情绪面孔为材料,给出其在特定社交背景下可能的正性、中性和负性解释,每种解释为一个独立的评分维度。通过自陈报告的方法,要求高、低社交焦虑组被试就想到某一解释的可能性大小进行评分;随后再根据自身对每种解释的相信程度,对三者进行排序。结果:评分结果表明,相比于低社交焦虑个体,高社交焦虑个体更不容易想到对正性面孔的正性解释(P<0.001),而更容易想到负性解释(P<0.001);排序结果表明,高社交焦虑个体更不相信对正性面孔的正性解释(P<0.001)。结论:高社交焦虑个体对正性面孔存在解释偏差;他们不仅无法充分理解正性面孔的积极含义,还更倾向于直接对正性面孔做出负性解释,两者都可能导致社交焦虑症状的维持。

摘要：新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,各专业组织以及专业人员积极投入到心理援助的工作中。文章探讨和总结了中国心理学会临床心理学注册工作委员会作为专业学术组织在抗疫心理援助中的工作实践,主要包括做好顶层设计,找准抗疫工作定位,搭建组织框架,确立工作模式,整合资源整体性运作,利用专家资源就抗疫心理援助向国家政府建言献策,制定和发布心理援助专业规范,组织注册人员专业队伍投入一线心理援助,以及对专业学术组织规范、有序、有效地开展心理援助的工作范式进行了重要的实践与探索。