摘要：太湖之滨,陶都宜兴。 这里素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”之美称。这里曾因走出徐悲鸿、周培源等数千名专家、学者,而成为闻名遐迩的“教授之乡”。 九十年代,在这块具有丰厚文化底蕴的土地上,宜兴市实验小学进行了一场深刻的艺术教育改革——苏南发达地区大面积提高艺术教育水平,全面提高学生艺术素质的课题实验。

摘要：对电液比例阀控缸位置系统的模糊自适应PID控制器进行设计与研究。通过实验对模糊自整应PID控制与经典PID控制在正弦信号的跟踪精度与稳定性方面进行比较,实验结果表明模糊自整应PID控制器相较于传统PID控制是一种性能更加优异的控制器,可以广泛应用于工业控制领域。

摘要：【教学目标】1．认识生活中的搭配现象．理解搭配过程中的规律．并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2．在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力，逐步学会数学地思维的方式。

摘要：【教学设计前的思考】1．对解决问题策略的认识。解决问题的策略指学习者基于数学问题解决为背景。为了突破给定信息与目标间的障碍而采取的总体思路和基本方法。它既渗透了一般性的数学思想方法，又体现了解题时具体方法的导向性，是数学思想、解题方法相融合的在解决问题思维决策时所做的选择。“策略”是对方法的本质认识，如为什么这样做而不那样做，

摘要：在学校管理实践中,往往存在着三个层次的工作境界:一是在常规层次上,往往会导致工作的机械、保守、僵硬;二是在教研层次上,往往还只是着眼于眼前问题和微观环节;三是在科研层次上,往往能透过现象,着眼于学校的长远发展、内涵发展,而且在微观上又能指导学校的教研和常规工作,使学校工作真正走上科学化的轨道。在长期的实践中,我们觉得只有把工作定位在第三个层次上,才能使学校步入良性发展的快车道。

摘要：淮阴师范学校第一附属小学刘丽娟老师和金坛市金城镇中心小学李继锋老师的两篇《乘法交换律和结合律》的教学设计都能遵循教材的编排意图,强调学生的独立思考和发现,通过观察猜测、举例验证、总结规律等环节展开探索过程,寻求乘法算式中隐含的运算规律,引导学生在理解规律的同时获得数学思考的一般方法。这样的教学设计有利于凸显学生的学习过程与方法,有利于让学生在自主探索和思考中形成积极的学习情感与态度,符合课程标准对探索规律学习内容的要求。