摘要：'建设中国金课'成为新时代下我国高校深化教育教学改革的重心,文章以吉林大学'西方现代艺术赏析'课程为例,探讨'金课'理念下高校艺术通识类慕课混合式教学设计的方法与策略,重点围绕混合式'金课'教学内涵;课程教学方法;教学过程设计等方面开展研究,为高校艺术通识类混合式'金课'建设提供参考。

摘要：中国慕课历经六年发展,课程数量和应用规模居世界第一,并在发展理念、学习模式、管理机制等方面形成自身特色。作为“互联网+教育”的代表,慕课同样给高校艺术学科发展带来深刻影响。通过对高校艺术类慕课课程运行分析,阐述适应艺术学科发展的慕课教学新模式,重点围绕高校艺术学科慕课现状、课程运行要素、多元评价等方面展开研究,并针对慕课运行中存在的课程层次单一、实践教学不足、高辍学率问题,提出建设课程群、混合式教学,以及促进协同合作的提升策略。

摘要：色彩是视觉艺术中最重要的构成符号之一。文章试图通过剖析西方艺术中色彩的演变过程、色彩体现的人文性和跨文化性来探讨色彩的文化内涵。

摘要：信息化教育优势日益凸现,融合式“金课”成为今后高等教育教学的新常态。围绕“两性一度”的“金课”内涵,做混合式向融合式转变的发展研究;根据“金课”理念对高校美育融合式教学的促进及要求,探讨适应高校公共美育融合式教学改革的途径、方法和策略。重点针对“西方现代艺术赏析”融合式教学与实践分析,在完善“金课”目标、重构课程内容体系、挖掘课程思政内涵、创新线上线下融合式教学设计等方面,为高校公共美育融合式教学的进一步发展提供参考。

摘要：互联网时代,随着教育信息化的深入发展,慕课这一全新的教育理念和教育技术已经成为高校课程教学改革的热点。该文围绕慕课教学模式,通过课程设置与知识体系构建、教学形式的多元化探索以及课程评价体系与反馈,探究高校公共艺术慕课课程的发展与改革创新。

摘要：西方美术的发展变迁经历了三个重要的高峰期,分别是古希腊艺术时期、文艺复兴时期、现代艺术时期。西方美术发展的高峰期都鲜明地体现出艺术与科学的融合。文章试图通过对西方美术三个高峰期艺术发展面貌的分析,探讨艺术审美与科学求真的密切关系。

摘要：高等教育必须培养出既有专业知识，又具人文素质的复合型人才，这是当前高校素质教育工作者们义不容辞的责任，作为审美教育或情感教育的艺术素质教育，是高校实施素质教育最佳的途径，该文旨在通过对吉林大学艺术素质教育的介绍，以点带面地剖析现阶段高校艺术素质教育发展的新方向。

摘要：当今社会的竞争归根到底是人才、特别是创新型人才的竞争。高校作为知识创新、传播的主要阵地,在创新人才培养中具有无可替代的重要作用。高校人文素质教育是高校教育的重要组成部分,理应在创新型人才培养过程中发挥更为积极的作用。文章着重从创新型人才培养的内涵及标准、创新型人才培养与高校人文素质教育的关联性等方面,探讨创新型人才培养对高校人文素质教育发展的新要求。