摘要：目的:采用正交设计方法筛选电针治疗肠黏膜损伤的最佳刺激参数组合。方法:制备大鼠肠黏膜损伤模型,以三因素三水平组合电针腧穴"肠病方",观察肠黏膜损伤指数及组织学变化。结果:各刺激参数治疗作用的显著性排列为电针频率>留针时间>治疗频次,治疗频次影响不显著。各因素中不同水平影响排序为:100 Hz>30 Hz>2 Hz;30 min>20 min=10 min;每日2次、2 d 1次、每日1次均可。结论:电针腧穴"肠病方"治疗肠黏膜损伤的最佳刺激参数组合为:100 Hz,30 min,每日2次。

摘要：利用柔性屏蔽材料不平整性使屏蔽腔内场环境易于满足各向同性、均匀分布、随机极化统计特征的特点,研究了三种不同柔性屏蔽材料搭建的模式搅拌混响室的可行性。在Z字形搅拌器的作用下通过测量得到低频场均匀性和高频归一化电场的概率密度函数,根据IEC 61000-4-21-2011标准和理想混响室模型验证了所搭建混响室的有效性。在此基础之上,通过实验测量分析了搅拌器转速、天线高度、天线位置对归一化电场概率密度函数(PDF)的影响,并利用所搭建混响室对加载开孔电大金属腔的电磁屏蔽效能进行了测试。研究结果表明利用柔性屏蔽材料搭建混响室具有较好的可行性。

摘要：背景:大鼠皮下注射士的宁后电针解溪或昆仑穴,是否可诱发出脊髓跨节段的c-fos表达。目的:通过电针对士的宁诱发大鼠脊髓背角c-fos基因表达情况,探讨针刺信息传递中脊髓兴奋性的作用。设计:完全随机对照研究。单位:南京中医药大学江苏省针灸学重点实验室。对象:采用健康雄性Wistar大鼠,体质量200～230g。随机分为空白对照组,假电针组,士的宁组,电针解溪组,士的宁解溪组,电针昆仑组和士的宁昆仑组等7组,每组8只。干预:空白对照组:不做任何处理;假电针组:臀部皮下注射生理盐水(与士的宁等容量,下同)30min后解溪穴插针不给电刺激;士的宁组:臀部皮下注射士的宁(1.0mg/kg,下同)30min后解溪穴插针不给电刺激;电针解溪组:注射生理盐水30min后电针解溪穴;士的宁解溪组:注射士的宁30min后电针解溪穴;电针昆仑组:注射生理盐水30min后电针昆仑穴;士的宁昆仑组:注射士的宁30min后电针昆仑穴。主要观察指标:各组大鼠不同脊髓节段背角的c-fos表达。结果:皮下注射士的宁可在大鼠脊髓L5诱发中等量的c-fos表达,而皮下注射士的宁后电针解溪或昆仑穴,不仅可使脊髓L5的c-fos表达增强,同时在T12和C8节段也可诱发c-fos表达;其标记最密集的区域主要在背角的Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ层亦有少量分布。结论:在脊髓兴奋性提高的条件下,针刺信息可能?

摘要：在阐述了小型移动终端天线传统设计思想的基础上,考虑到人体影响及比吸收率(SAR)问题等因素,讨论了天线设计改进的途径如采用平衡结构等;并针对现代移动通信系统的要求讨论了自补偿天线、一体化以及软件天线等新的天线设计思想,为小型移动终端天线的近一步研究提供参考。

摘要：背景:海马长时程增强(long-termpotentiation,LTP)与行为学研究相结合,已被广泛用于包括中医药在内的改善学习记忆功能和治疗老年性痴呆的研究。目的:观察电针对麻醉状态下正常和东莨菪碱引起的学习记忆减退模型大鼠海马兴奋性突触后电位(excitatorypostsynapticpotential,EPSP)LTP的作用。设计:随机对照研究。地点和材料:SD大鼠40只,体质量270～310g,单纯随机分成为:对照组、电针组、模型组和模型+电针治疗组,每组10只。干预:引导大鼠海马齿状回颗粒细胞层突触后兴奋性电位群(EPSPs),强直刺激大脑皮质前穿质区引起海马突触LTP反应;用东莨菪碱制备学习记忆障碍模型;电针(疏密波3～5mA,30min)大椎和双侧肾俞穴;观察电针对正常和模型大鼠海马LTP的影响。主要观察指标:强直刺激前和强直刺激诱发后0,60,120minLTP群发电位信号(PS),PS的EPSP潜伏期,PS锋值潜伏期,EPSP的斜率,PS锋值和PS锋面积(PSa)。结果:①电针对强直刺激诱发的海马突触LTP效应的作用强于对照组。与对照组比,EPSP潜伏期明显缩短犤相对于强直刺激前的变化率对照组与电针组分别为(-7.8±2.6)%比(-14.4±7.7)%,差异有显著性意义(t=2.5681,P<0.05)犦;EPSP的斜率增加(t=2.4364,P<0.05);PS锋面积增大(t=2.7508～2.9909,P<0.05),且维持时间长于对照?

摘要：目的为方便大鼠针灸类实验操作,在遵循3R原则的基础上,设计出一种适用于大鼠腹部及下肢腧穴针灸操作的仰卧位固定装置。方法本装置选取可乐瓶,按照设计方案进行裁切改制而成,利用大鼠擅于钻洞习性,使大鼠于固定瓶内以仰卧位姿势合理固定,平稳置于两固定底板之间,使腹部及下肢腧穴充分暴露,对大鼠进行电针治疗。从操作所需人数、操作时间、大鼠接受固定及治疗中的不同状况等方面,进行装置固定法与传统束缚固定法之间的比较。结果与束缚固定法相比,该装置法固定大鼠仅需1人即可完成,单只大鼠固定时长显著缩短(P<0.01),大鼠在接受固定及治疗中的各类状况均得到明显改善。结论本装置制作材料易获取、改装易完成。与其他固定法相比,本法具有操作简单、固定可靠、节省人力、时间等优势,是一种适用于大鼠腹部及下肢腧穴针灸操作的固定方式,为针灸类实验大鼠的固定提供一种新的安全可靠的固定方法。

摘要：强夯和强夯置换法是特殊地基处理方法,因其施工容易且经济效益高,在施工中广泛应用。结合某高速公路工程实际,在设计中先提出强夯地基的设计方案,因现场含水量大,用强夯处理有弹簧、翻浆现象。优化设计采用强夯碎石置换法处治,施工后经检测取得良好的加固效果。

摘要：评价是一门艺术,教师在课堂上及时、恰当地评价学生能够为学生的学习指引方向,激发学生学习的热情和积极性,因此教师一定要重视对学生的有效评价。但是从当前的实际情况来看,小学语文教师在对学生进行评价时还存在着一定的问题,导致评价的重要价值没有发挥出来。在网络环境下,教师应该改变以往那种单一的评价方式,构建多元评价模式,实现对学生科学、全面的评价。本文就网络环境下小学语文多元评价模式进行探析,旨在提升小学语文评价的有效性。

摘要：综述我国西式肉制品配方设计的现状及存在的问题,着重介绍西式香肠配方设计中应该遵循的基本原则以及配方设计中需要的依据和资料。通过具体案例阐述线性代数学在低温熏煮香肠配方设计中的应用,并演算使用行列式解线性方程组的整个过程。

摘要：本文通过问卷调查 ,对新疆少数民族预科学生在汉语学习过程中的母语观念——是否需要有意识地抑制依赖母语的倾向和借用母语策略进行了调查分析。调查结果表明高分组学生比低分组学生在主观上更有摆脱母语影响的强烈愿望 ,而且借用母语的频率程度低。语言教师在设计教学活动时应为程度不同的学生设置适合其语言水平的学习任务 。