摘要：“双减”政策要求教师科学合理地规划小学语文作业,减量增效,帮助学生巩固知识、发展能力。当前小学语文作业设计存在数量多、内容单一、评价机制欠缺等问题,导致学生的学习兴趣和积极性受限,不利于其全面发展。本文分析了问题来源并提出了优化作业设计的方法。首先,以素质教育为导向,实施分层作业设计,注重个体差异,提升作业的教育功能;其次,以学科素养为核心,丰富作业形式,促进学生的批判性与创造性思维;最后,构建人文关怀的评价机制,关注学生情感需求,增强自我认同感与积极性。优化作业设计能够为学生的健康成长和全面发展创造更有利的学习环境。

摘要：以(81+150+81)m刚构桥为工程背景,引入黏弹性人工边界的地震动输入方法,采用动力有限元法对三维蜿蜒河谷与桥梁结构的相互作用进行研究,对比分析了一致激励、二维河谷与三维蜿蜒河谷作用下桥梁的多种结构地震动响应。结果表明:1)由于受场地空间的变化,三维蜿蜒河谷对结构墩高变化区域响应更为敏感;2)桥梁结构墩高与桥跨高度(长度)突变处,场地效应会对大多数桥墩、梁跨的位移和内力有着明显的增大作用,与一致激励相比增幅均在40%以上;3)相较二维场地效应,三维蜿蜒地形对蜿蜒河谷谷底附近处的桥梁结构地震动放大效应更为明显,增幅在60%以上。研究表明位于蜿蜒河谷地形中的大跨度建筑结构,若仅考虑一致激励与二维场地效应,不能准确反映结构地震响应,该研究对蜿蜒河谷场地的抗震设计具有一定的指导作用。