摘要：一、教材分析“文化发展的基本路径”是普通高中教科书思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第九课第二框的内容。本框学习内容包括三目:第一目“坚定理想信念,坚持以人民为中心”,主要讲述发展中国特色社会主义文化,必须坚持以马克思主义为指导,坚定共产主义理想信念,坚持以人民为中心;第二目“立足时代之基,回答时代问题”,阐述体现时代特征、反映时代风貌的文化作品才能具有恒久魅力;第三目“融通不同资源,实现综合创新”,阐述发展中国特色社会主义文化。

摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高水平的学业水平考试,能够使学生的应答展现真实的素养水平。本文拟以2019年全国文综Ⅰ卷第13题为例,分析高考试题设计中评价情境的特点和评价情境所指向的学科评价层级,并在此基础上分析备考中应采取的有效应对措施。

摘要：1．知识目标：了解劳动的含义及地位，就业的作用与意义，我国当前的就业形势，劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径和方式；理解正确择业观的内涵，解决就业问题的途径。

摘要：【目标确定依据】1．课程标准相关要求理解处理民族关系的重要性和我国民族区域自治制度的优越性，阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。2．教材分析第三单元“发展社会主义民主政治”通过对我国政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治的特点和优势。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

摘要：为通过探究人体与服装间的距离松量分布规律构建成衣样板生成规则,首先使用三维扫描仪对未穿着服装的人台进行扫描,获得人台基本数据。然后扫描穿着7件相同款式不同尺码的西装,获得7件服装点云数据。再将人台数据和服装数据进行叠加展示服装间的距离松量分布规律,并通过测量人台与服装间10个特征部位的截面环建立距离松量计算模型,进行给定松量和距离的松量转换。最后用三维曲线拟合方式以胸围曲线为例进行了样板增量的转化。结果表明:各部位距离松量回归方程的R^2值均大于0.9,验证了该预测模型的精确度;通过案例验证发现成衣胸围与人体净胸围之间存在-0.42 cm的误差,且在国内女装制作胸围标准误差范围内。