摘要：结合结构设计的安全性,提出了设计技术措施,分析了混凝土裂缝产生的原因,并针对性地提出了裂缝的防治处理措施,以达到通过设计和施工等方法提高建筑物工程质量的目的,可供工程设计和施工人员参考借鉴。

摘要：探讨了环境对居住模式的影响,分析了人文环境对居住模式的影响,阐述了居住环境设计中的生态原则,指出人类住区规划应具有整体观和动态的发展观,以准确把握人类居住地与环境演进过程,创造优良住区。

摘要：分析了西方文化对中国建筑的影响,对建筑文化的传播进行了探讨,研究了城市特色的价值及建筑背后的问题,提出了城市建设既要保持原有特色,又要避免千城一面的建议。

摘要：随着时代的发展与社会的进步,国家城镇化建设的步伐越来越快,很多农村人口流向了城镇,加上最近几年执行的“合班并校”政策,导致农村幼儿园的幼儿人数越来越少。从目前的实际情况看,坚守在农村教学的教师,大多数是家在农村,而且年龄普遍偏大,有时显得力不从心。鉴于这种现状,利用现代化的教学手段,及时有效地开展城乡音乐“城乡互动课堂”就显得非常重要。

摘要：根据鸡传染性贫血病病毒(CIAV)、马立克氏病病毒(MDV)、网状内皮组织增生症病毒(REV)、禽白血病病毒(ALV)基因保守序列各设计1对特异性引物,采集102份发病家禽的肝脏、脾脏、胸腺和法氏囊等病料,通过RT-PCR和PCR方法进行检测。结果显示:CIAV、MDV、REV、ALV单一感染检出率分别为23.5%(24/102)、4.9%(5/102)、1.0%(1/102)、8.8%(9/102);CIAV和MDV、CIAV和REV、CIAV和ALV、MDV和REV、MDV和ALV、REV和ALV二重感染率分别为2.0%(2/102)、4.9%(5/102)、10.8%(11/102)、2.0%(2/102)、2.0%(2/102)、1.0%(1/102);三重感染中CIAV、MDV和REV为0(0/102),CIAV、MDV和ALV为3.9%(4/102),CIAV、REV和ALV为7.9%(8/102),MDV、REV和ALV为1.0%(1/102);四重感染率为1.0%(1/102)。26份样品中四种病毒均未检出。CIAV阳性病料与阴性病料相对应的REV共感染率具有极显著差异(P<0.01),CIAV阳性病料与阴性病料相对应的ALV共感染率具有显著差异(0.01<P<0.05)。研究结果进一步丰富了四种病毒的流行病学数据。

摘要：实践教学实际是师范类本科人才培养的重要环节。针对师范类本科人才培养目标,即将在校的学子培养成为人类灵魂的工程师,我们下一代的知识内涵、做人的道理、爱国的情操无不和教师的"学高为师、身正为范"密切相关。在此期间,培养师范类学生的技术实践能力,提高自身的实践素质,为今后在工作岗位上实施自己的实践教学打下一个良好的基础。但是,针对现在部分师范类院校在开展实践教学中或多或少存在着不同的问题和差异,认为必须深入开展实践教学改革,探索科学的实践教学体系,优化实践教学内容设计。采取有效的改革措施,培养学生理论学习与实际应用相统一的能力,开发和锻炼学生用已学的知识和技术解决实际问题的创新思维,构建注重学生能力的考核测评指标体系,以实现学生实践核心能力的培养是师范类院校教学改革不可缺少的重要组成部分。

摘要：语音是英语语言的声音外壳。语音教学在小学英语学习的整个阶段发挥着重要的作用。现行的小学英语教材一般都有“Let’s Spell”版块。小学英语语音教学仅仅抓好“Let's Spell”版块还远远不够,一线教师还需充分挖掘教材,整体把握小学阶段的语音教学特点及学生的身心发展规律,善于挖掘“Let’S Spell”版块以外的语音要素,将语音教学贯穿整个小学英语教学的始终,并将其与其他类型的教学深度融合,巧用歌曲歌谣,活化英语词汇,细化对话朗读,关注文段朗读。

摘要：该文设计了一个涉及兽医传染病学、兽医分子生物学等兽医学科专业的探索性实验——鸡马立克病毒meq基因克隆及遗传进化分析实验。实验内容包括通过全自动核酸提取仪、荧光定量PCR仪对鸡组织病料中马立克病毒核酸进行检测,在确定病毒核酸阳性的基础上通过分子生物学手段扩增特征毒力基因meq序列,通过与Genbank已报道的30多株参考毒株序列进行比对,分析该病例马立克病毒的分子特征及遗传进化特点。该实验可锻炼学生的实验动手能力,加深对兽医学相关内容的理解,激发对专业知识的兴趣。

摘要：湖南大学子弟小学1929年创建于岳麓书院。学校德育及少先队工作一直富有创意与活力,在长达十多年的辅导员专业化成长探索与实践中,积累了丰富经验。近年依托全国少先队名师工作室,直面辅导员专业发展问题,创新辅导员培训机制,拓宽培养通道,在促辅导员专业化方面进行了富有成效的实践。学校制定了专业标准,让辅导员专业化“有章可依”;构建了“3+4+5”培养模式,让辅导员专业化“有路可循”;建立了数据分析,让辅导员专业化成长“有目共睹”;激发内需搭建平台,让辅导员专业成长“有滋有味”。目前湖南大学子弟小学全国少先队名师工作室成为全国少先队工作一张靓丽名片,培养了具有领航作用的辅导员团队,有效促进了区域内辅导员队伍的专业发展和少先队工作质量的提升。