摘要：操纵面嗡鸣是飞行器跨声速飞行时发生的气动弹性动不稳定现象。嗡鸣的发生,轻则降低飞行器操纵面效率,重则导致灾难性的飞行事故,是除颤振外飞行器设计部门重点关注的气动弹性难题。操纵面嗡鸣涉及激波与边界层的相互作用,目前尚没有准确预测嗡鸣的计算方法,通常采用风洞试验来获取相关数据。操纵面嗡鸣风洞试验可以利用风洞再现嗡鸣现象,研究嗡鸣特性,是飞行器研制阶段检验操纵面防嗡鸣设计最行之有效的手段。本文回顾了国内外操纵面嗡鸣风洞试验研究现状,梳理了操纵面嗡鸣的发生机理、触发条件及分型依据,对操纵面嗡鸣试验风洞选取、模型设计、试验方法提供了建议,对颤振试验中可能出现的嗡鸣问题提供了判别方法,对后续的工作进行了展望。

摘要：随着我国科学技术和经济文化的迅速发展,当代社会对高素质人才培养的要求日益提高,人们对于美好生活中精神层面的追求也愈加强烈。高校作为党和国家全面育人的主战场、主阵地,加强和推进“课程思政”建设尤为关键。“课程思政”理念蕴含着音乐教育哲学的内涵,融入于高校中国民族民间音乐教学中,对落实立德树人根本任务,提升大学生艺术素养、弘扬传统文化、增强文化自信具有重要的促进作用。

摘要：从监控角度出发研究并设计企业过程协同模型,支持企业过程协同运作.该模型将传统的以过程为核心的企业集成化模型中的协同模型扩展为企业决策模型、交互模型、协同行为控制规则、协同资源等价关系和过程监控模型.讨论了该模型所增加的过程监控模型,包括从模型到系统映射的关键技术,如扩展的协同模型中的监控对象、监控事件等概念与监控模型的一阶逻辑推理机制、事件处理机制等技术.同时,还设计了一个适合该模型的事件驱动的体系架构,通过实现原型验证了该监控方法的有效性.实验效果表明,该模型与方法能够很好地支持企业过程协同与运作.

摘要：全模颤振风洞试验需要通过软支撑系统模拟飞行器的自由飞行状态并调整模型姿态达到配平状态。参考NASA双索悬挂方案,提出了一种两电机驱动的三索悬挂系统,利用后方两索的同向/反向联动实现模型俯仰和滚转姿态的调整,利用弹簧刚度以及钢绳张力设计实现支撑频率要求。基于柔性多体动力学方法,建立了包括飞行器刚体模型、柔性索、滑轮、弹簧、气动力模型、伺服电机控制在内的复杂系统动力学模型,其中,利用任意拉格朗日-欧拉(ALE)变长度索单元描述钢绳,利用不约束物质坐标的索结点约束描述钢绳与滑轮相互作用,利用索结点物质输运速度约束描述伺服电机绞盘,利用飞行力学的气动力模型描述吹风下的气动力。基于该模型,通过小扰动响应辨识研究了弹簧刚度、钢绳张力、连接点位置等因素对支撑频率的影响规律,并分析了系统姿态调整能力,俯仰调整范围达到-12.5°~12.5°,滚转调整范围达到-45°~45°。采用滑轮处电位计测量的钢绳相对位移作为反馈信号,基于设计的控制律利用多体动力学求解器与Simulink对风洞吹风下的姿态调整过程进行仿真,模型达到配平状态,获得了吹风下的索拉力和伺服电机功率,为系统设计提供基础。

摘要：为解决波束赋形芯片中子电路模块由于寄生效应而导致的级联失配问题提出了一种优化设计方法。该设计方法通过主动引入相邻器件阻抗牵引效应,并使其与级联阻抗失配相抵消从而实现阻抗“预失配”的设计方案。对“预失配”的技术原理以及设计流程进行了简要分析,并通过加工一款采用优化设计方案的4通道X/Ku波段的射频收发芯片,验证了该设计方案的可实现性与有效性。在8 GHz~18 GHz频带范围内,该芯片与基于端口驻波设计体系的原芯片相比,收发链路增益分别为6.5 dB和14 dB,提升了超过2 dB。发射链路输出功率21 dBm,发射效率为15.7%,分别提升了1 dB和9%。接收链路噪声系数为8.72 dB,降低了1.2 dB。收发链路最大移相均方根误差为5.12°和5.25°,分别下降了3.17°和1.75°。

摘要：以鸡西大学音乐教育专业学生专业技能培养为实验样本,探索出了通过学生专业社团开展专业艺术实践活动,并把其纳入到学分制管理中,进而提高学生音乐专业技能的新路子;探索出了高职音乐教育人才培养新模式。

摘要：Tianjin地点/天津设计/2011-2012年/竣工/2015年Architects Chinese Architectural Design and Research Institute Team Members Li Xinggang,Zhang Yinxuan Design Stage2011-2012 Completion 2015业主天津大学基地面积7.5 hm2建筑面积1.

摘要：器乐表演是音乐艺术的表现方式之一,由于其具有公开性、时间性、技术性、创造性等特点,表演时会出现各种紧张现象。无论是技术性的紧张还是心理性的紧张,都会导致演奏者在演奏时出现音乐表现的失常。试结合教学实际,探索和分析器乐演奏者表演时的心理现象,研究和解决制约表演水平发挥的成因,并在教学中加以正确引导。

摘要：目的:探索不同认知风格、气质类型的医学生在儿科学翻转课堂中的表现。方法:选取四川大学华西临床医学院85名学习《儿科学2》课程的2018级八年制临床医学专业学生,进行儿科学翻转课堂集体教学。采用认知方式镶嵌图形测验(cognitive style figure test)调查学生的认知风格,采用气质自我测试问卷调查学生的气质类型,通过聚类分析、ANOVA方差分析、Pearson相关分析、卡方分析等方法,探究不同认知风格、气质类型学生翻转课堂成绩的分布及差异。结果:气质类型可分为胆汁多血混合型、多血黏液混合型、少抑郁型、少胆汁型4类,占比分为28.24%、23.53%、27.06%、21.18%。认知风格分为场独立型和场依存型,占比分别为51.76%和48.24%。在分类比较上,不同认知风格学生翻转课堂的成绩差异有统计学意义(t=3.18,P0.05)。在测试各维度得分相关性上,黏液质类型得分(r=-0.283,P<0.05)和认知测验得分(r=0.346,P<0.05)与翻转课堂成绩比较差异有统计学意义。结论:在儿科学翻转课堂教学中,对于不同气质类型和认知风格的学生可灵活运用互动及评价方法;需注意把握好合作学习与独立自主学习的关系;儿科学翻转课堂不同环节设计需进一步改善。

摘要：讨论了现代物流管理中比较重要、复杂的战术层随机库存/运输联合优化问题的一种求 解思路,并根据求解约束集中器选址问题(CCLP)的方法和禁忌搜索算法设计了一个启发式算法。重 点介绍了编程实现此算法的要点,并用模拟算例对设计的算法进行了验证,计算结果是比较理想的。