摘要：为了缓解当前能源使用紧张的现况,减轻矿物燃料能源对生态环境带来的破坏影响,不少地区开始建设秸秆发电厂,通过秸秆燃烧进行发电,以秸秆代替矿物燃料能源。基于此,为了确保秸秆发电厂燃料发电的经济效益,将以此为中心简述如何在合适的范围内确定发电厂燃料收集半径,理清秸秆发电厂燃料收集半径同装机规模之间的关系,保障秸秆燃料发电的稳定性。

摘要：EPC总承包项目模式作为快捷可靠的电力工程项目建设模式,成为当下电力建设的主流方式。由于电力工程EPC总承包项目模式实施过程中会存在些许不确定性,所以或多或少都会出现项目风险问题。对电力工程EPC总承包模式可能出现的风险进行简要分析,并提出相应的风险管理优化建议,以供电力工程项目风险管控参考。

摘要：为了提升工参稽核的准确性和效率,实现降本增效,助力网络规划和优化,本文分析了现有工参位置信息稽核方案,对现有工参位置信息稽核方案优劣进行了分析,提出了基于5G等效MDT数据进行工参位置信息稽查的方案,确定了基于5G等效MDT数据进行工参位置信息的估算流程,并在某地市进行应用验证。应用验证表明该方案可以快速准确地对工参信息进行稽核。

摘要：倒置式屋面在技术上是合理的、可行的,但在推广应用该新技术时,还存在一些设计上和施工上的问题。选择合适的防水保温材料、合理设防和确保屋面保温层内排水系统畅通,是倒置式屋面充分发挥其优势的前提。

摘要：在长期的稀土钴永磁材料研制和微观分析测试工作中,积累了大量分析研究案例和典型图谱。针对这些资料的有效存储和合理利用问题,利用Access为后台数据仓库,C#为开发语言,设计开发了稀土钴永磁体微观分析案例及图谱库,并将典型案例从材料、工艺、质量、失效、分析测试方法和其它等方面进行分类整理后添加入库。该数据库的建成和使用,实现了方便、快捷的数据查阅和更新,有助于在后续研制生产过程中快速解决相关问题,提高工作效率。

摘要：新课程改革更强调教学工作的“人文性”,即在关注学生学习情况、思维发展、兴趣特点等的基础上,制订针对性、个性化的教学方案,使每一名学生都能在其最近发展区实现最大化发展。为了兼顾每一层次学生的学习需求,开展分层教学尤为必要。其中,作业分层是分层教学的重要组成部分,在为学生布置语文作业时,教师应根据学生的知识基础、能力水平、兴趣特点等,在作业量、作业难度、作业形式等方面进行分层,使作业不再是学生的负担,而是他们比较感兴趣的学习任务,这样,学生就能够积极主动去完成。本文以新课改作为研究背景,对小学语文分层作业的设计技巧进行了分析和探讨。

摘要：语文学习是一个复杂的过程,需要学生通过阅读等方式了解教学内容后,再积极进行思考,将了解的内容与自己的生活联系在一起,最终内化为自己的思维认知。要有效达成上述目标,就需要学生在学习过程中迸发出较强的自主意愿,然后凭借活跃的思维完成知识的内化。但在实际教学中,学生的学习兴趣是具有较大差异的。所以,在教师需要分析造成学生课堂学习兴趣较低的原因,然后基于原因设计能够激发他们学习兴趣的策略。

摘要：为明确黄土高原旱地春玉米减肥增效的科学生产模式,采用完全随机裂区试验设计,以氮肥梯度(N1:225 kg/hm^(2);N2:275 kg/hm^(2);N3:325 kg/hm^(2))为主区,在播种前、大喇叭口期追肥分别占总施氮量的20%、40%条件下,以氮肥后移比例(传统追肥M1:拔节期40%;氮肥后移10%M2:拔节期30%+开花后10 d 10%;氮肥后移20%M3:拔节期20%+开花后10 d 20%;氮肥后移30%M4:拔节期10%+开花后10 d 30%)为副区,测定玉米不同生育阶段硝酸还原酶(NR)活性、花期和成熟期茎秆叶片氮含量变化、花后氮素转运特征和籽粒产量。结果表明:M4处理显著增加了拔节期之后玉米叶片NR活性,同一氮肥运筹模式下,中氮(N2)提高了灌浆期及灌浆期之后玉米叶片NR活性,高氮(N3)反而抑制NR活性。氮肥后移提高了花期、成熟期玉米茎秆叶片氮含量,成熟期N3处理下氮肥后移处理M2、M3、M4较传统追肥M1处理分别高10.1%、14.7%和23.5%。同一施氮水平下,氮肥后移比例越大,玉米茎秆氮素转运量、转运率和对籽粒的贡献率越高,而N2水平下,M4处理显著增加了叶片对籽粒的贡献率。N2和N3水平下M4处理籽粒产量无显著差异,但N2处理纯利润显著高于N3处理。施氮275 kg/hm^(2)且氮肥后移30%(拔节期追肥27.5 kg/hm^(2)+开花后10 d追肥82.5 kg/hm^(2))有利于玉米增产,促进农户增收。

摘要：以863/CIMS重大科研项目“网络化制造与系统集成”为应用背景,以中小型制造业企业的应用集成为目标,分析了基于传统Web技术应用系统的缺陷,研究了以目前3种主流的分布对象技术,并结合Web技术提出了3种构建企业应用集成系统的结构。

摘要：面齿轮不同于其他常规齿轮,其特点是齿形角沿齿宽方向逐渐变化。内径端压力角较小导致了内径端容易发生根切,而外径端齿面压力角大,则容易发生齿顶变尖现象,因此,齿宽设计受到限制。受对常规齿轮齿形认识的影响,不少学生和研究者难以理解面齿轮的这种齿形特点。为了在教学和科研过程中让学生更加直观地理解面齿轮的齿面特点,论文从啮合原理和空间齿面展成过程入手进行了深入分析和研究,清楚地展现了其齿形角变化的原因。基于面齿轮的齿面方程、啮合原理,推导得出了面齿轮不同位置处啮合角的计算公式,并以作图形式介绍了两个截面处的齿形特点。最后给出了一个算例和压力角计算结果,并分析了其与锥齿轮的不同。